开题报告：教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（文档后附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径研究》

一、课题基本信息

课题名称：教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径研究

课题来源：教育部基础教育司

课题类型：教育科学研究课题

课题负责人：张华

主要成员：李明、王丽、赵强、孙鹏

课题申报时间：2022年3月1日

预计完成时间：2024年6月30日

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的快速发展，教育数字化已成为全球教育改革的重要趋势。我国政府高度重视教育信息化建设，将教育数字化战略行动作为国家战略，推动教育现代化。在小学数学教育领域，培养学生的数学问题解决能力是关键目标之一。然而，现有的数学问题解决能力测评方法大多源自西方国家，缺乏针对中国小学生的本土化研究。因此，本研究旨在探讨教育数字化战略行动背景下，如何构建适合中国小学生的数学问题解决能力测评体系，为我国小学数学教育改革提供理论依据和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外关于数学问题解决能力测评的研究较为成熟，主要采用纸笔测试、在线测试、项目式学习等多种形式。近年来，随着大数据、人工智能等技术的应用，国外研究者开始关注利用技术手段提高测评的准确性和有效性。国内关于数学问题解决能力测评的研究相对较少，主要集中在传统的纸笔测试和在线测试方面。随着我国教育数字化战略行动的推进，国内研究者逐渐关注如何利用技术手段改进测评方法，提高测评的科学性和实用性。

四、课题研究目标与内容

研究目标：

构建教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的理论框架；

设计适合中国小学生的数学问题解决能力测评工具；

验证测评工具的信度和效度；

提出基于测评结果的改进措施，为我国小学数学教育改革提供实践指导。

研究内容：

文献综述：系统梳理国内外关于数学问题解决能力测评的研究成果，分析现有测评方法的优缺点；

理论框架构建：结合我国教育数字化战略行动背景，构建小学生数学问题解决能力测评的理论框架；

测评工具设计：基于理论框架，设计包含多个维度的数学问题解决能力测评工具；

测评工具信度和效度验证：通过实证研究，验证测评工具的信度和效度；

改进措施提出：根据测评结果，提出针对我国小学数学教育改革的改进措施。

五、课题研究方法与路径

研究方法：

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解数学问题解决能力测评的研究现状和发展趋势；

问卷调查法：设计调查问卷，了解我国小学数学教育现状和教师对数学问题解决能力测评的需求；

实验研究法：通过实证研究，验证测评工具的信度和效度；

案例分析法：选取典型案例，分析基于测评结果的改进措施的实际效果。

研究路径：

第一阶段：文献综述和理论框架构建（2022年3月-2022年6月）；

第二阶段：测评工具设计和信度效度验证（2022年7月-2023年6月）；

第三阶段：改进措施提出和实践指导（2023年7月-2024年6月）。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

形成一套教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的理论框架；

开发一套适合中国小学生的数学问题解决能力测评工具；

验证测评工具的信度和效度，为我国小学数学教育改革提供理论依据；

提出基于测评结果的改进措施，为我国小学数学教育改革提供实践指导。

成果形式：

研究报告：详细阐述研究过程、方法和结果，为我国小学数学教育改革提供理论依据和实践指导；

测评工具：包括测评工具的详细说明和使用指南，供教师和学生使用；

改进措施：包括针对我国小学数学教育改革的改进措施，供教育行政部门和学校参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

第一阶段（2022年3月-2022年6月）：完成文献综述和理论框架构建；

第二阶段（2022年7月-2023年6月）：完成测评工具设计和信度效度验证；

第三阶段（2023年7月-2024年6月）：完成改进措施提出和实践指导。

人员分工：

课题负责人：负责课题的整体规划、进度安排和成果审核；

主要成员：李明负责文献综述和理论框架构建，王丽负责测评工具设计，赵强负责信度效度验证，孙鹏负责改进措施提出和实践指导。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

研究人员工资：共计20万元；

调查问卷印刷费：共计5万元；

实验设备购置费：共计10万元；

差旅费：共计5万元；

其他费用：共计5万元。

设备需求：

电脑：用于文献查阅、数据分析和报告撰写；

打印机：用于调查问卷印刷和报告打印；

服务器：用于存储数据和进行在线测试；

实验设备：用于信度效度验证。

九、参考文献（略）

注：由于篇幅限制，本开题