初中化学新人教版九年级上册第四单元课题2 水的组成教学课件2024秋.pptx

课题2水的组成第四单元自然界的水R·九年级化学上册状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

课前自学准备课标要求学习目标认识水的组成，了解并区分单质和化合物。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

课堂教学展示课堂探究知识点1氢气的性质(1)氢气的物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，标准状况下密度是0.09克/升(最轻的气体)，难溶于水。在-252℃，变成无色液体，-259℃时变为雪花状固体。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

(2)氢气的化学性质：【实验4-4】氢气在空气里燃烧在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上的现象。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

【实验4-4】氢气在空气里燃烧状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

文字表达式：氢气＋氧气水点燃状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路实验现象实验结论产生淡蓝色火焰，杯壁有水雾生成，烧杯壁发烫。氢气能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，生成水。

注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

总结：氢气的性质与检验

例氢气不同于其它气体的最显著的特点是()A.难溶于水B.可以燃烧C.无色无气味D.相同条件下密度最小课堂教学展示典例剖析D【思路提示】可以根据氢气的物理性质和化学性质两方面进行分析、判断。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

课堂教学展示课堂探究知识点2探究水的组成及变化【探究实验】水的组成及变化（1）如右图所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内的现象。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

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现象与电源正极相连与电源负极相连电极附近玻璃管内电极附近玻璃管内比较两个玻璃管内现象的差异产生气泡产生气泡液面下降液面下降与正极相连的玻璃管内液面下降较慢，与负极相连的玻璃管内液面下降较快，下降高度约为正极的2倍

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【探究实验】水的组成及变化（2）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。提示控制玻璃管活塞的开启程度，使气体慢慢放出。

实验内容检验与电源正极相连的玻璃管内的气体检验与电源负极相连的玻璃管内的气体现象解释木条燃烧更旺与电源正极相连的玻璃管内的气体是氧气气体被点燃，产生淡蓝色火焰与电源负极相连的玻璃管内的气体是氢气

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【实验结论】水通电后发生了化学变化，生成氢气和氧气，且氢气和氧气的体积比约为2:1。反应的文字表达式：水氢气＋氧气通电(H2O)(H2)(O2)

分析与结论：(1)水在通电后发生了什么变化水氢气＋氧气通电(H2O)(H2)(O2)有新物质氢气和氧气生成，水发生化学变化。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

分析与结论：(2)分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路水氢气＋氧气通电(H2O)(H2)(O2)氢气＋氧气水点燃(H2)(O2)(H2O)

【微观角度】当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

思考：理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1∶2，但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于1∶2。这是为什么？原因1可能有部分氧气与电极发生了氧化反应，使氧气的体积偏少。原因2氧气在水中的溶解能力比氢气要稍大一些。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

课堂教学展示典例剖析例水是生命之源。如图为电解水的实验装置,下列说法正确的是()A．该实验可用于探究水的组成B．正极所连的电极上产生的是氢气C．b管中产生的气体可支持燃烧D．实验过程中漏斗内液面高度不变A√×正氧负氢，氢二氧