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部编版四年级语文下册第一单元课内阅读（有答案）

班级姓名成绩

《古诗词三首》

一、课内阅读。

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田夜绩麻，。

，也傍桑阴学种瓜。

1.把诗句补充完整。

2.这首诗的作者是代诗人。

3.诗中一、二两句描绘了，以白描的手法写出时节男耕女织、老

幼不息的。

4.诗中流露出作者怎样的思想感情?

【参考答案】

1.村庄儿女各当家童孙未解供耕织

2.宋范成大

3.农村见闻春耕忙碌景象

4流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。

二、阅读古诗，完成练习。

宿新市徐公店

[宋]杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

1、这首诗采用动静结合的手法，前两句属于（动态静态）描写，后两句属于（动态静态）

描写，全诗动静结合，情景交融。

2、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一句中的“急走”的意思是，表现了儿童

的。

3、我从一句中，看出诗中描写的季节是。

4、这首诗写到的自然景物有：、、、、。

【参考答案】

1、静态动态

2、快跑天真烂漫

3、树头新绿未成阴春末夏初

4、篱笆小径树黄蝶菜花

《乡下人家》

一、课内阅读。(7分)

乡下人家(节选)

有些人家，还在门前的场地上种几（）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依

着时令，顺序开放，朴素中带着几（）华丽，显出一（）独特的农家风光。还有些人家，

在屋后种几十（）竹，绿的叶，青的竿，投下一（）浓浓的绿荫。几（）春雨过后，到那

里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

1．在文中括号里填上恰当的量词。(3分)

2．语段中第一句话和第三句话描述的像是两幅美丽的风景画，我能给这两幅画取名：(2分)

和

3．对语段画线句中探“”字理解正确的是（）。(2分)

A．探“”字运用了拟人的修辞手法，使人感到春天来到时竹笋的勃勃生机。

B．探“”字运用了比喻的修辞手法，体现了雨后竹笋的数量之多。

【参考答案】

1、株分派枝片场

2、鲜花绽放图、雨后春笋图。

3、A

二、阅读课内片段，完成练习。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，

顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝

竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许

多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

(1)从词语“_________、_________”可以看出这段话是按()（填序号）来写的。A．时间变

化顺序B．空间方位顺序C．事情发展的顺序

(2)文中画“_____的”句子用了_________的修辞手法，句中成群地“”和探“”用得传神，写出了

竹笋长得___________________的特点。

(3)你认为作者眼中的农家风光为什么是独特“”的呢？请结合课文说明，并体会其中所蕴含

的感情。

___________________________________________________________

【参考答案】

(1)答案门前屋后B

解析本题考查的是对文本的理解和对写作顺序的判断。判断写作顺序，要先从文章中找到提

示性的词语。选段中“门前”和屋后“”这两个词语很明显是表示空间方位的，所以作者是按空

间方位顺序来写的。

(2)答案拟人旺盛（富有生命力）

(3)答案示例：因为在作者眼中，乡下人家门前开的花是既“朴素”又“华丽”的。“朴素”和“华

丽”本是意思相反的形容词，但却构成了和谐美好的农家风光，所以说