Module2 Unit5 My friends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Module2Unit5Myfriends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module2Unit5Myfriends。本章节主要内容包括：

1.学习词汇：friend,girl,boy,classmate,teacher等；

2.学习句型：He/Sheismyfriend.Weareclassmates.；

3.通过描述人物的性别、身份等特征，练习使用这些词汇和句型；

4.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的口语表达能力；

5.引导学生关注身边的亲朋好友，培养友谊观念。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型描述朋友的能力，提升其英语口语表达和听力理解水平。

2.文化意识：通过讨论朋友的话题，增强学生对多元文化的认识，理解不同文化背景下友谊的不同表达方式。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较不同朋友的特征，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动和实践应用，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍；

-掌握了一些基础的描述人物的形容词和名词；

-能运用简单的英语句型进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物感兴趣；

-学生具备一定的英语听说能力，但书写和语法运用能力相对较弱；

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，乐于参与小组合作活动；

-学生在学习过程中可能偏好视觉和听觉相结合的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用本单元新词汇和句型时可能会感到不熟练；

-对朋友的描述可能缺乏细节，难以准确表达；

-在小组交流中可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言；

-对英语语法结构的理解可能不够深入，影响句子的准确性和流畅性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设生活化的场景，让学生在实际语境中学习使用新词汇和句型；

-运用任务型教学法，设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，以提高学生的口语交际能力；

-实施游戏教学法，通过英语游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生直观理解词汇和句型的用法；

-使用电子白板进行实时互动，增加课堂的互动性和趣味性；

-利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音并提供即时反馈。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列朋友的照片，引发学生对朋友的思考和谈论，激发他们对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的词汇和句型，例如询问他们能描述哪些人物特征，以及如何用英语介绍朋友。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇“friend,girl,boy,classmate,teacher”以及句型“He/Sheismyfriend.Weareclassmates.”，并板书在黑板上。

-举例说明：通过展示一些真实或虚构的例子，帮助学生理解如何使用这些词汇和句型来描述朋友。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述自己的朋友，然后选代表分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生两两配对，使用本节课学习的词汇和句型互相介绍朋友，并尝试用英语进行简单对话。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

-学生分享他们在巩固练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括朋友的名字、性别、身份等，并使用本节课学习的词汇和句型。

-教师提醒学生在完成作业时注意语法和拼写的正确性，并鼓励他们互相检查和帮助。

学生学习效果

1.学生能够正确拼读和运用本单元的生词，如friend,girl,boy,classmate,teacher，并在句子中准确使用。

2.学生能够理解并运用句型He/Sheismyfriend.Weareclassmates.来介绍自己的朋友，表达朋友之间的关系。

3.学生通过互动交流和小组讨论，提高了用英语进行口头描述和介绍人物的自信心和流利度。

4.学生能够听懂并回应关于朋友的基本问