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摘要
Q矩阵是认知诊断理论的重要组成部分，对于诊断评估起着关键性的作用。
当前，研究者们针对Q矩阵的修正提出了多种方法，但是这些方法大多只能应
用于二级计分项目。然而，在实际教学测量中，多级计分项目也很常见，而且能
提供更多被试的作答信息。如在我国的教育测验中也经常出现存在多个作答步骤
的多级计分项目，这类项目能够清晰地展现被试的详细作答过程。在认知诊断评
估中，这种涉及多个作答步骤的Q矩阵被称为基于类别水平的Q矩阵，即项目
存在多个得分类别。基于类别水平的Q矩阵可以提
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