《学前教育教育见习5》课程教学大纲.docx

《学前教育教育见习5》教学大纲

课程代码课程中英文名称

教育见习5

FieldPracticing(5)

开课学期

6

学分/学时

1/1周

课程类别

教师教育课程

适用专业/开课对象

学前教育（师范）专业本科

先修/后修课程

先修课程：学前儿童音乐教育、幼儿园班级管理等

后修课程：教育实习

开课单位

教师教育学院

一、课程性质、教学目标和毕业要求

教育见习是学前教育专业全学程实践教学体系的重要构成。教育见习5的主要任务是根据幼儿的发展规律和学习特点设计、组织、实施、评价幼儿园各个领域的教育活动，设计、实施、评价幼儿园游戏活动，尝试组织幼儿园一日生活活动，对教育教学和一日生活进行教育反思，初步学会与幼儿园教师、幼儿沟通。

根据《浙江省浙江省高校师范生教育实践规程（试行）》要求和本专业毕业要求，教育见习4的教学目标为：

见习目标1：观察、了解幼儿，初步掌握幼儿身心发展特点和规律，观察幼儿之间、师幼之间的关系，初步发展与幼儿、幼儿教师相互沟通与合作的能力；

见习目标2：了解幼儿园教学活动的组织方法、基本流程与指导要求，采用多种方法观察、记录、评析幼儿园教学活动；

见习目标3：了解幼儿园游戏活动的组织方法、基本流程与指导要求，采用多种方法观察、记录、评析幼儿园游戏活动；

见习目标4：对幼儿园教育教学实践形成一定的反思意识；

见习目标5：初步学会与幼儿园老师、幼儿沟通，体验与同组见习成员的合作。

教育见习支撑以下毕业要求：

指标点3-2.幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。

指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。

指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。

指标点7-1实践反思不断提升综合素质和人格品质，掌握基本的学前教育研究方法，能够在幼儿教育实践进行系统的反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找解决问题的途径和方法。

指标点8-1有效沟通掌握通过多渠道、多方式与幼儿、家长、同事及他人沟通的方法与技巧，善于倾听、共情和协商，能包容不同意见，能通过沟通有效解决工作、生活问题。

指标点8-2团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”等实践活动中团队合作学习的体验。

见习目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表1-1所示：

表1-1见习目标2与毕业要求指标点对应的矩阵关系

毕业要求指标点

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途径

指标点3-2.幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。

课程目标1

H

见习指导老师指导下入园观察

指标点3-3.幼儿保教知识熟悉幼儿园五大领域的基本知识和教育策略；掌握幼儿园保教活动和组织管理的知识与方法；熟知幼儿园安全问题预防及应对的基本方法；掌握观察幼儿的基本方法与策略；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接知识与基本方法。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

H

见习指导老师指导下入园观察

指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。

课程目标2

课程目标3

H

见习指导老师指导下入园观察

指标点7-1实践反思不断提升综合素质和人格品质，掌握基本的学前教育研究方法，能够在幼儿教育实践进行系统的反思，具有创新意识，能基于实践提出针对性的问题并寻找解决问题的途径和方法。

课程目标4

H

见习指导老师指导下入园观察

指标点8-1有效沟通掌握通过多渠道、多方式与幼儿、家长、同事及他人沟通的方法与技巧，善于倾听、共情和协商，能包容不同意见，能通过沟通有效解决工作、生活问题。

课程目标5

H

见习指导老师指导下入园观察

指标点8-2团队合作理解学习共同体的作用，认同学习共同体的价值；具备团队协作精神，能够主动承担团队责任，有在课程学习、社团活动、“三习”等实践活动中团队合作学习的体验。

课程目标5

H

见习指导老师指导下入园观察

二