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《传感与检测技术》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
传感与检测技术
课程编号
310050030
课程性质
必修课
课程类别
核心课程
开课单位
机械电子教研室
授课学期
第5学期
学分/学时
3/48
课内学时
48
理论授课
44
上机学时
0
课内实践
0
实验学时
4
课外学时
48
适用专业
机械电子工程
是否双语
否
先修课程
《电工电子学》、《控制工程基础》
后续课程
《机电一体化系统设计》、《运动控制技术》、《工业机器人应用技术》
二、课程简介
《传感与检测技术》是高等院校机械电子工程专业学生的专业核心课，是一门综合性和实践性较强的一门课程。本课程主要介绍在工业、科研等领域常用传感器的工作原理、特性参数、调理电路和综合应用等方面的知识，简要介绍测量技术的基本概念、测试数据处理、抗干扰技术、电磁兼容、现代测试技术等知识。通过学习使学生能够理解和掌握常用传感器的测量原理、基本特性和基本方法，具有对工业生产过程中的基本参量的检测和数据处理的基本能力。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
（一）课程目标
通过本课程的学习，使学生达到以下目标：
课程目标1.通过理论教学使学生正确掌握常用传感器的工作原理、特性参数、调理电路和综合应用等知识，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决传感与检测实际问题的能力。
课程目标2.通过实验教学使学生初步掌握虚拟仪器软件LabVIEW的使用方法；培养学生具有对常见检测系统的设计、分析能力，积累初步工程经验，并培养工科学生的综合工程素质。
课程目标3.通过课程教学，培养学生具有坚定正确的政治方向，树立现代科学的人生观、世界观、价值观，能够运用辩证唯物主义思考、分析问题，具有社会责任感、创新意识和法律意识；使学生善于思考，勇于实践。通过传感器测量误差的认知，培养学生精益求精的科学态度和实事求是的职业道德；通过介绍非接触式测温的原理及方法，扩展到疫情期间的体温测量并对比国内外疫情防控形势，进行文化自信、制度自信教育，激发学生强烈的爱国主义情怀和民族自豪感。
（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
指标点1-3：运用专业基础知识，掌握解决复杂机械电子工程问题的基本思路和方法。
1-工程知识
课程目标2
指标点1-3：运用专业基础知识，掌握解决复杂机械电子工程问题的基本思路和方法。
指标点2-2：能够将相关基础理论和基本原理综合应用于复杂工程问题的表述，对复杂工程问题的解决途径进行分析、对比并试图改进。
1-工程知识
2-问题分析
课程目标3
指标点1-3：运用专业基础知识，掌握解决复杂机械电子工程问题的基本思路和方法。
指标点4-1：能够基于科学原理并采用科学方法，针对机械电子工程领域复杂工程问题，探讨分析解决方案
1-工程知识
4-研究
四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑
（一）课程基本教学内容
第一单元绪论（学时数：2学时）
1.课程主要内容
工业检测技术的内容、自动检测系统的组成、检测技术在国民经济中的地位和作用、检测技术的发展趋势。
2.重点和难点
重点：工业检测技术的内容、自动检测系统的组成。
难点：自动检测系统的组成。
3.教学方法
（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；
（2）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。
4.学生学习预期成果
学生理解工业检测的内容并能综合分析自动检测系统。
5.支撑课程目标
课程目标1、2。
第二单元检测技术的基本概念（学时数：2学时）
1.课程主要内容
传感器的基础知识，传感器与自动检测技术系统概述。传感器的静态特性，测量误差的概念、误差的消除方法，随机误差的处理。
2.重点和难点
重点：掌握传感器的静态特性，同时掌握测量误差的概念、误差的消除方法。
难点：掌握随机误差的处理。
3.教学方法
（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；
（2）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。
4.学生学习预期成果
熟练掌握测量误差的概念及误差的消除方法，可综合分析传感器的静态特性指标。为传感器的选型及应用奠定理论基础。
5.支撑课程目标
课程目标1、2、3。
第三单元电阻传感器（学时数：理论6+实验2）
理论课程（6学时）
1.课程主要内容
电阻应变传感器的结构及应用、测温热电阻传感器的结构及应用、气敏电阻传感器的结构及应用、湿敏电阻传感器的结构及应用。
2.重点和难点
重点：应变式电阻传感器的结构、基本原理和使用方法。
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