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部编版八年级下册道德与法治教学计划

本学期教学将以初中《道德与法治》新的课程标准为基础，

注重情感态度价值观、能力、知识三个维度的教学目标。其中，

“知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知

能力的基本条件，也是实现情感、态度、价值观的载体。而

“能力”则是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥

梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺

少的要素。因此，我们需要转变以学科知识为主的教学观念，

突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。

在教学过程中，我们需要注意的是情感、态度、价值观的

教学目标是无法通过课堂讲授来实现，而是需要通过创设情境，

创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。只有在学生有了体验

后，才能在情感、价值观上发生变化，从内心里产生帮助他人

的愿望。因此，我们应该尽可能地为学生提供更多的实践机会，

帮助他们在实践中提高道德水平和社会责任感。

三、教学内容：

本学期的教学内容包括：人生观、价值观、道德规范、法

律法规、社会责任、公民意识等方面。我们将通过课堂讲授、

案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深

入理解这些内容，提高他们的道德素质和社会实践能力。

四、教学方法：

在教学方法上，我们将采用多种教学方式，如课堂讲授、

案例分析、角色扮演、小组讨论等。同时，我们也会注重学生

的自主研究能力的培养，鼓励他们积极参与到课堂教学和课外

实践中去，提高他们的主动研究意识和创新精神。

五、教学评价：

在教学评价方面，我们将采用多种方式，如考试、作业、

小组讨论、实践报告等，全面评价学生的知识掌握程度、思维

能力、实践能力和社会责任感等方面。同时，我们也将注重对

学生的情感态度和价值观的评价，帮助他们形成正确的世界观、

人生观和价值观。

青少年法治教育大纲》提出，青少年法治教育的核心是宪

法教育，以权利义务教育为本位。在初中阶段，宪法教育的重

点是加深对公民的基本权利和义务的认识，了解国家基本制度，

强化国家认同，初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要

国家机构的职权，认知国家尊重和保障人权的意义。根据教育

部关于法治教育专册的编写建议，本册教材编写以宪法精神为

主线，通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容贯穿起

来，使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权

力的运行，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的

协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书，既遵循了宪法的内

在逻辑，又观照了学生的生活需要，同时也紧紧抓住了法治教

育的核心目标。

教材设计了四个单元，每个单元分为两课。第一单元以

“坚持宪法至上”开篇，通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊

重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；

通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，说明

宪法是治国XXX的总章程，从而让学生初步理解宪法精神。

第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公

民权利的实现。第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将

国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当

家作主。这是对宪法精神的具体展开。第四单元，在前面以知

识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正

义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。这是对宪法精

神的扩展。总之，宪法精神是贯穿全册的红线，是统帅全篇的

灵魂。

本教材的第一单元是宪法教育的绪论部分，它是教材内容

体系的逻辑起点。该单元通过阐释宪法的核心价值及其在国家

生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念，增强研究宪

法的积极性。第一课“维护宪法权威”由引言、“公民权利的保

障书”和“治国安邦的总章程”两部分组成。它主要阐明宪法的

核心价值追求，即规范国家权力，保障公民权利。宪法与每个

公民息息相关，它调节公民与国家的关系，既是公民权利的保

障书，又是治国XXX的总章程。宪法规定国家一切权力属于

人民，国家尊重和保障人权，并厘定国家权力与公民权利的界

限，约束和规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。

第二单元的主要教育目标是使学生明确公民基本权利与义

务的具体内容，理解权利与义务的社会意义及其对个人的价值，

增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致的观念，懂得

正确行使权利，积极履行义务。第三课“公民权利”重点介绍了

公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等广泛的社会经

济与文