《渡荆门送别》课件.pptxVIP

《渡荆门送别》;李白(701-762)，字太白，号青莲居士。李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫合称“李杜”，为了与“小李杜”（李商隐与杜牧）区别，杜甫与李白合称“大李杜”。李白的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言清新明快，富有浪漫主义色彩。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。;这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天大匡山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？;认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。;渡荆门送别

渡远/荆门外，来从/楚国游。

山随/平野尽，江入/大荒流。

月下/飞天镜，云生/结海楼。

仍怜/故乡水，万里/送行舟。;渡远荆门外，来从楚国游。;山随平野尽，江入大荒流。;月下飞天镜，云生结海楼。;仍怜故乡水，万里送行舟。;1.诗歌的颈联“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的？;“月下飞天镜”描绘了夜晚皓月当空、银辉四射的景象。明月倒映水中，皎洁如镜，“飞”字更是动感十足，既写出一种如影随形之感，又能唤起童话般的联想。月如天上来客，飞抵江流，沉落水底，亲近诗人，追随诗人，相依相伴，情意绵绵。“云生结海楼”描绘了白天彩云兴起、变幻无穷、海市蜃楼般的奇景。“结”字，用语形象，引人联想。;彩云如心灵手巧的美丽织女，一到早上，就铺撒出五彩斑斓的锦缎，似在装点美丽的天空，又好像在迎接远道而来的诗人。这一想象奇异天真，色彩斑斓、意境奇丽，充分表现出诗人与月同行、与云同飘的兴奋喜悦之情。;2.李白年轻时曾“仗剑去国,辞亲远游”,《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色,注意写景视角的转换,体会诗人心境的变化。;门,两岸的地势由山地过渡到平原,山峦从诗人的视野中一点点地消失;江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物,却如影随形,竟最终消失，这里诗人化静为动,使景物富于动态;江水本在河道中奔涌,却仿佛流入辽远无际的荒原,显得视野辽阔,境界高远。;颈联则以静止的视角,描摹江上的美景,宛如两幅

图画。第一幅是水中映月图,写明月映照下的夜景,明月映入水中,如同从天上飞来的明镜,写出江水的清澈与江上空气的洁净。第二幅是天边云霞图,写黄昏的风景,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。;这两联的景物,或天高地远,气象阔大,或风物灵动,景色优美,正是诗人喜悦开朗心境的展现，洋溢着无边的活力,表现出诗人远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡距离的越来越远，对故乡的思念之情也越来越浓,最后一联则转入对思乡之情的抒发。;通过对出蜀至荆门沿途中壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神，抒发了对祖国大好河山的赞美，同时也表达了诗人对故乡无限眷恋的真挚感情。;;;2.文学常识填空。

(1)《使至塞上》的作者是，字，唐代诗人、画家，

有“诗佛”之称。

(2)《渡荆门送别》的作者是。他是唐代浪漫主义诗人，被后

人誉为“诗仙”。

(3)《钱塘湖春行》的作者是，字，晚年号香山居

士，唐代诗人。;3.理解型默写。

(1)王绩的《野望》中借典抒情，情景交融，表达了自己在现实中孤独

无依，只好追怀古代隐士的惆怅、孤寂的情怀的诗句是“，

”。

(2)崔颢的《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句

是“？”。

(3)王维的《使至塞上》抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写出了塞外

奇特壮丽的景观的句子是“，”。;(4)李白的《渡荆门送别》中，含蓄地抒发了思乡之情的诗句是“?

，