2024-2025学年高中英语 Unit 4 Friends forever Period 5 Presenting ideas说课稿 外研版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit4FriendsforeverPeriod5Presentingideas说课稿外研版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit4FriendsforeverPeriod5Presentingideas说课稿外研版必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版必修第一册Unit4FriendsforeverPeriod5Presentingideas，主要围绕如何表达观点和建议进行讲解。本节课将教授学生如何运用情态动词oughtto和should，以及如何使用劝告性建议句型，如：“Youshould...”和“Youdbetter...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Unit4的主题紧密相关，学生在之前的课程中已经学习了关于友谊的重要性和维护友谊的方法。在此基础上，本节课将帮助学生将所学知识应用于实际情景中，提高他们用英语表达观点和建议的能力。同时，本节课所学的情态动词和句型也是学生在初中阶段已经接触过的内容，有利于巩固和拓展学生的语法知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习如何使用情态动词和劝告性建议句型，学生将提高在真实语境中表达观点和建议的准确性，增强语言输出的实用性和有效性，从而提升语言能力。在思维品质方面，学生将学会如何批判性地思考友谊中的问题，并给出合理的建议，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力上，学生将学会通过观察、分析和模仿来掌握新的语言表达方式，并能够自主地在不同情境中灵活运用，增强自我学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于友谊的基本词汇和句型，了解友谊的重要性和维护友谊的方法。在语法方面，学生已经学习了情态动词的基本用法，具备一定的语法知识基础。

2.学生对于友谊话题具有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。在能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的英语表达自己的观点。在学习风格上，学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢在情境中运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在运用情态动词和劝告性建议句型时，可能会出现语法错误；在真实语境中表达观点和建议时，可能缺乏足够的词汇和句型支持；此外，部分学生可能在批判性思维和逻辑表达方面存在一定的困难。针对这些挑战，教师需要提供充分的指导和实践机会，帮助学生克服困难，提升学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版必修第一册英语教材，以便于学生查阅和复习课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包含关键词汇、句型示例和实际情景对话，以及相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和互动性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程

一、导入新课

1.我将通过提问的方式引导学生回顾Unit4的主题：“Whatisagoodfriendtoyou?”让学生分享他们对友谊的看法和经验。

2.接着，我会展示一些关于友谊的图片，让学生用英语描述图片并讨论友谊的重要性。

3.最后，我提出本节课的学习目标：“Today,wewilllearnhowtopresentideasaboutfriendshipandgiveadviceusingmodalverbsandsuggestionsentences.”

二、课文主旨内容探究

1.阅读理解

a.我将分发课文的复印件，让学生先独立阅读课文，理解大意。

b.然后，我会让学生在小组内讨论，分享他们对课文的理解和感受。

c.接着，我会提出一些问题，如：“Whatisthemainideaofthetext?”和“Whatdoyouthinkabouttheauthorsopiniononfriendship?”来检验学生对课文的理解。

2.词汇学习

a.我会引导学生关注课文中出现的重点词汇和短语，如：“oughtto,”“should,”“Youdbetter...”等。

b.通过PPT展示这些词汇和短语的使用例句，让学生模仿并练习使用。

c.我会让学生在小组内进行角色扮演，用这些词汇和短语互相给出建议。

3.句型学习

a.我会介绍本节课的核心句型：“Youshould...”和“Youdbetter...”，并解释它们在表达建议时的用法。

b.通过PPT展示句型的实际应用场景，如朋友间的对话，让