2024-2025学年高中生物 第五章 人与环境 5.docxVIP

2024-2025学年高中生物第五章人与环境5.2创造人与自然的和谐说课稿苏教版必修3

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版必修3高中生物第五章“人与环境”的5.2节“创造人与自然的和谐”。本节课将探讨如何在生产、生活和生态等方面实现人与自然的和谐共生，包括保护生物多样性、合理利用自然资源、防治环境污染等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了生态系统的基本概念、生物多样性的重要性以及环境污染的基本知识。本节课将在此基础上，引导学生深入思考如何在实际生活中创造人与自然的和谐，将理论知识与实际应用相结合。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用生物学知识分析人与环境相互关系的能力，通过实际案例分析，提高学生的科学探究素养。

2.环保意识：使学生认识到保护环境、合理利用资源的重要性，树立可持续发展的观念，增强环保意识。

3.责任担当：培养学生关注生态环境问题，积极参与环境保护行动，具备责任担当意识。

4.创新思维：鼓励学生从多角度思考人与自然和谐共生的策略，发展学生的创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了生态系统的基本概念、生物多样性的价值和环境污染的基本知识，对人与环境的关系有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对自然环境充满好奇，对环保问题有一定的关注，对如何实现人与自然和谐共生感兴趣。

学习能力：学生在分析问题和解决问题方面有一定的基础，能够通过案例分析和讨论来提升自己的理解能力。

学习风格：学生倾向于通过实际案例和实践活动来学习，喜欢合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂环境问题的理解不足，难以将理论知识与实际情境相结合，以及在探讨解决方案时可能缺乏创新思维和综合分析能力。此外，部分学生可能对生态环境问题的严重性认识不足，需要引导他们形成正确的环保观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于系统地介绍人与自然和谐共生的理论知识和案例分析。

2.讨论法，组织学生就特定环境问题进行小组讨论，促进思维碰撞和深度学习。

3.实践法，通过设计模拟实验或实践活动，让学生在实际操作中体验环境保护的方法。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键概念、数据和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件，利用专业软件模拟生态系统的变化，帮助学生直观理解复杂环境问题。

3.网络资源，整合网络上的相关教学视频和资料，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程

1.导入新课

-我会以一段关于自然环境保护的短视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题：“创造人与自然的和谐”。

-接着，我会提出一些问题，如“你们认为人与自然的关系是怎样的？”“在日常生活中，我们如何做到人与自然的和谐共生？”让学生思考并回答，以此引导学生进入新课的学习。

2.理论讲解与案例分析

-我会首先讲解人与自然和谐共生的概念、意义和原则，让学生对此有一个全面的认识。

-然后，我会选择一些具体的案例，如“我国生态文明建设的成就”、“环保模范城市的创建”等，通过案例分析，让学生了解如何在现实生活中实践人与自然的和谐共生。

-在讲解过程中，我会引导学生积极参与，提问和讨论，确保他们对所学内容有深入的理解。

3.小组讨论

-我会根据学生的兴趣和特长，将他们分成几个小组，并为他们分配不同的讨论主题，如“如何减少塑料污染？”“如何保护生物多样性？”等。

-学生需要在小组内展开讨论，提出解决方案，并在课堂上进行分享。

-我会全程参与小组讨论，提供必要的指导和帮助，确保讨论的方向和深度。

4.实践活动

-为了让学生更好地理解人与自然和谐共生的理念，我会组织一次实践活动，如“校园环保行动”。

-学生需要参与校园环境的清洁、绿化等活动，亲身体验环保的过程，培养他们的环保意识。

-实践活动结束后，我会组织学生进行总结和反思，分享他们的收获和感受。

5.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读课文，并针对课文内容提出问题，如“课文中的哪些例子体现了人与自然的和谐共生？”“作者提出了哪些实现人与自然和谐共生的策略？”等。

-学生需要通过阅读课文，找出问题的答案，并在课堂上进行分享。

-我会根据学生的回答，进行点评和补充，确保他们对课文主旨有深入的理解。

6.知识点巩固与拓展

-我会针对本节课的知识点进行巩固，通过提问、练习等方式，检查学生对知识点的掌握情况。

-然后，我会进行拓展，引导学生思考人与自然和谐共生在未来的发展趋势和挑战。

-最后，我会布置相关的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

7.总结与反思

-在课程的最后，我会对本次课程进行总结，