2024-2025学年高中英语 Module 2 My New Teachers Grammar说课稿 外研版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachersGrammar说课稿外研版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachersGrammar说课稿外研版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module2MyNewTeachersGrammar

2.教学年级和班级：高一年级，1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕外研版必修1Module2MyNewTeachers中的语法知识点进行讲解，旨在让学生掌握一般现在时和一般过去时的用法，提高学生的语法运用能力。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，符合高一年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用一般现在时和一般过去时描述教师的特点和经历，提升语法运用准确性。

2.文化意识：通过讨论不同国家教师的特征，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过比较和分析，发展批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习语法知识的能力，以及通过合作学习提升语言交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时和一般过去时的基本概念。

-学生能够识别并使用一些基本的语法结构来描述人、物和事件。

-学生对教师的基本描述词汇和句型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同文化背景下的教师感兴趣，愿意探索和学习相关话题。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论和小组活动。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过实例和实际操作来理解和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在一般现在时和一般过去时的用法上混淆，特别是在动词时态的变化上。

-学生在运用新学的语法结构进行复杂句型构造时可能会遇到困难。

-学生可能在将语法知识应用到实际语境中时感到不自信，需要更多的实践机会来提高。

教学资源

-外研版必修1教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-语法练习册

-课堂活动素材（图片、卡片）

-录音机/音频播放软件

-互动式白板软件

-英语学习平台（如学校内部网络学习系统）

教学过程

1.导入新课

-同学们，你们有没有注意到，我们在描述老师的时候，用的时态通常是现在时？比如，“Ms.Wangisverykind.”今天我们要学习的就是如何用一般现在时和一般过去时来描述我们的新老师。

-现在，请大家拿出教材，翻到Module2MyNewTeachers的语法部分，我们首先来了解一下本节课的主要内容。

2.课文主旨内容探究

-现在，我给大家几分钟的时间，快速阅读一下课文，尝试找出课文的主旨内容。

-好的，时间到。请问有哪位同学愿意分享一下你的理解？

-非常好，同学。你的理解很准确。课文主要讲述了几位新老师的不同特点和教学风格。那么，我们如何用英语来描述这些特点呢？

3.语法点讲解

-首先，我们来看一下一般现在时和一般过去时的用法。一般现在时用来描述习惯、常态或普遍真理，而一般过去时则用来描述过去发生的事情。

-例如，课文中有这样一句话：“Ms.Greenalwaysarrivesearly.”这句话就用了一般现在时，表示Ms.Green经常早到是一个习惯。

-现在请大家跟我一起读几遍这句话，感受一下一般现在时的用法。

-接下来，我们再看一个例子：“Lastweek,ourteacherwasill.”这句话用了一般过去时，表示上周我们的老师生病了，这是一个过去发生的事情。

-同学们，现在你们能尝试用一般现在时和一般过去时来描述你们的老师吗？

4.课堂练习

-好的，现在请大家拿出练习册，我们来做一些练习。我会给大家一些句子，你们需要判断这些句子应该使用一般现在时还是一般过去时。

-例如：“Yourteacheroftenhelpsyouwithyourhomework.”这句话应该用什么时态？

-对，一般现在时。因为这是描述老师的习惯行为。

-现在请大家开始做练习，如果遇到困难，可以举手向我求助。

5.小组讨论

-好的，同学们，你们已经完成了练习。现在，请大家分成小组，用今天学到的语法知识来描述你们的老师。

-每个小组需要至少写出三个句子，分别用一般现在时和一般过去时。

-我会给你们一些图片和卡片作为参考，如果需要，可以随时使用。

6.小组分享和反馈

-现在，每