2.1 “逻辑”的多种含义课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

知识体系含义方式：战略思维、历史～、辩证～、创新～、法治～、底线～等走进思维世界思维的含义思维的含义与特征思维形态及其特征广义：与意识同义狭义：与理性认识同义，是认识的高级阶段思维的特征思维形态人人都会思维，不同的人有不同的思维风格（差异性）共同特征：间接性、概括性、能动性思维作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践分类从思维的方向看：发散思维和聚合思维从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学～根据思维运行的基本单元的不同：抽象思维和形象思维基本形态：抽象思维和形象思维思维基本形态的特征抽象思维形象思维基本形式：主要特征基本单元的概念性运行方式的推导性思维表达的严谨性基本形式：主要特征基本单元的形象性运行方式的想象性思维表达的情感性关系：区分是相对的,不是绝对的，具有相辅相成的关系

第一框“逻辑”的多种含义第二课把握逻辑要义

视频导入【议一议】《庆余年》范闲竟用“上帝悖论”套路逗比弟弟，从逻辑上看是自相矛盾的，什么是逻辑？它具有哪些方面的含义？范闲对逗比弟弟的逻辑陷阱逗比弟弟：你知道这是哪里吗？这是范府，府里上上下下，都以我为尊，我让他们干吗，他们就得干嘛。范闲：你这话有毛病。逗比弟弟：什么毛病？范闲：你刚才说府里人都以你为尊。逗比弟弟：对。范闲：你说什么他们都得听。逗比弟弟：没错啊。范闲：那你要让他们打死你自个儿呢？他们要是动手，记得伤害你，说明不是以你为尊；他们要是不动手，那就是不听你的命令。范闲：你看，自相矛盾了吧，两个条件只能满足一个。逗比弟弟：……（无限循环）

1.明确“逻辑”的不同用法。2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学。（重点）3.把握形式逻辑基本规律的性质。（难点）4.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。（重点）学习目标

01“逻辑”的不同用法DifferentUsesoflogic

1、“逻辑”的不同含义：（逻辑的不同用法）P8-1“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”（1）或者与“规律”同义；（2）或者指“逻辑规律与规则”，（3）或者指认识问题的某种“思维方法”，（4）或者指“逻辑学”这门学问。一、“逻辑”的不同用法

逻辑的不同用法之间有何区别与联系？(1）作为规律的逻辑：是客观事物变化发展的规律。（所有学科的研究对象）例如：历史的逻辑（规律）决定了人类社会将一直向前发展。适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑（规律），也是市场竞争的逻辑（规律）。(2）作为逻辑规律与规则的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的一系列规范。符合逻辑规律与规则的思维又称为逻辑思维，逻辑思维是众多思维方式中的一种思维方式。例如：某篇文章逻辑性强某个说法不合逻辑只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来。(3）作为思维方法的逻辑，也指某种理论、观点。（思考问题的方法）例如：只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！强权即公理,这就是霸权主义者所奉行的强盗逻辑。（有正确错误之分）(4）逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。（学科、学问）例如：大学生应该上逻辑课在一般人的印象中，逻辑很难学现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。

1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。指逻辑学这门学问指逻辑学这门学问指规律，即学习的规律指逻辑规律与规则指思维方法指逻辑规律与规则P7探究与分享：

规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法逻辑学研究的对象为把握规律服务3、逻辑学研究的目的：P8-2（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。2.“逻辑”不同用法之间的关系：P8-2第一种含义第二种含义第三种含义第四种含义一、“逻辑”的不同用法

同步精练【典例】（2024·全国·模拟预测）现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。下列选项中，“逻辑”与“规律”同义的是（???）①《菊豆》中主人公的命运是符合生活的逻辑的②说“知识越多越反动”，这真是奇怪的逻辑③语法、修辞、逻辑都是工具性的课程④“直过民族”的历史性跨越式符合历史逻辑的A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】①④：《菊豆》中主人公的命运是符合生活的逻辑的、