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2024届高三历史学科组管理与备考经验交流与反思

2024年,我校高考再续辉煌。现就历史学科组的备考工作做一总结和反思。不妥之处请批评指正。

—、总体思路

（一）“三年高中一盘棋”，“一年高考三年备考”“高考不是高三的高考”

我组严格按照学校“三年高中一盘棋”，“一年高考三年备考”的总体要求，备考从高一就开始抓起，学科组精心设计三年备考规划，教师依据整体规划，扎实落实每个阶段的备考任务。

高一年级，我们强调重衔接、养习惯、明志趣，以提高学生适应性为主要目标，注重培养学生良好的学习习惯，帮助学生了解自己,明确自己的学科兴趣和职业志向。

高二年级，我们强调重思维、明方法、拓视野，以提高学生能力为主要目标，培养学生的思维能力，帮助学生掌握学习方法，进一步拓展学生的视野。

高三年级,我们强调重素养、挖潜能、展情怀，以提升学生核心素养为主要目标,挖掘学生的潜能，加强学生的人文情怀、家国情怀、自然情怀等方面的教育。

（二）科学规划高考复习

我们的高考复习大致分三个阶段。

第一阶段：从2023年7月开始到2023年12月底完成第一轮复习。

第一轮复习我们注重基本知识的复习及基本方法和基本技能的过关，在复习过程中整合高中所有的基本方法和基本技能。

第二阶段：2024年1月至2024年4月中旬完成第二轮复习。

第二轮复习我们重点培养学生的综合能力，穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。

第三阶段：2024年4月中旬至5月底完成第三轮复习。

第三轮复习主要是强化训练，小题狂做，套题训练，纵横联系，巩固应用，自我完善。积累考试经验，全面提高应试水平。回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。

二、高三备考的主要做法

（一）立足教材，把握基础，突出针对性

一、二轮复习中，我们以《绿色通道》大一轮和《2024师说》二轮专题为复习蓝本，注重基础，精选精编，讲求实效。复习计划的制定，复习方法的选择，课外作业、课堂例题、随堂练习题的选取和编制等以追求知识的系统性、完整性，构建知识体系，力求做到知识无遗漏为目标，强化复习的针对性。我们的针对性是指：

①针对大纲和考试说明的要求；

②针对学生学习中的薄弱环节；

③针对重、难点；

④针对高考热点；

⑤针对近三年高考试卷的命题特色和信息。

（二）强化考情、学情研究，因人因材，实施课堂分层教学

1.认真学习与领会《考试说明》，把握教学要求，对照五大核心素养，细心推敲高考内容中三个不同层次的要求，吃透精神实质。

2.研究学生，细化教学目标，必须做到教学内容、教学方法、作业设计、作业布置都要分层，切实提高学生成绩，促进每一个学生发展。

3.精心研究、设计课堂练习和周末作业。

4.精选、精测。做到“精而实”，精心出题，精心批改，务求实效。

（三）瞄准高考，努力提高复习课效率

1.以上好“五课”，过好“五关”为抓手，提升学生核心考能。

（1）复习课，过基础

立足教材，讲全讲细，全面解读教材，从基础到重难点，从概念到内涵，由浅入深，加深对知识理解，使学生打下扎实的知识基础。

（2）解题课，过能力

立足方法，讲清讲透，精选典型例题，透析解题思路，点拨解题通法，总结易混易错，提供答题模板，构建关键能力，全面提升解题能力。

（3）考式课，过模拟高考

对接高考，讲精讲准，紧随“高考同步化”新趋势，网罗最新高考真题，操寻教材源头，揭秘高考动向，解读热点材料，深剖真题,高频考点同步练透，聚焦核心素养。

（4）习题课，过易错疑难

立足高考，练足练会，分层训练，考点全面，检测学业质量。好题汇集强化调练，从基础练到综合练再到自选练，覆盖所有常考知识点，跳出题海，高分速成!易错疑难集中清扫。

（5）专题课，过综合拓展

立足能力,讲专讲深，单元复习，查漏补缺，体系构建，厘清知识纵横联系，专题归纳，攻克薄弱综合问题。

2.重视规范指导，培养良好习惯。

（1）重点训练学生的阅读能力，强化对文献材料的分层指导、中心词关键词提取指导、理解史料的含义指导。

（2）进行语言表述能力方面和知识迁移能力专项训练。

（3）在进行训练时采用高考真题作为载体，因为真题是最接近高考的，真题训练是最好的训练方式，重在揣摩高考真题的命题思路。

（4）速度训练，限时训练。

（5）书写规范（字迹、格式、层次、卷面）

（四）高效落实好学校的十大备考方案

1.落实好书写规范答题特训课。

2.错题本的高效使用、高考真题的研讨讲评推送、每日一题推送、学生讲题、两周一次的早读，按照每周的安排，认真做好前期准备和落实。

3.根据年级一周两考备考方案的实施，科学调整教学计划，以考促练，精简专题。

4.落实好二三轮复习备考策略，保证考前选题、考后讲评分析、跟踪指导、纠错、同题强化测评等环节落实到位。

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