《文字学基础书法》课程教学大纲.docx

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《文字学基础书法》教学大纲

课程编号英文名称:Chinesepalaeography

学分:2

学时:总学时32学时,其中理论32学时,实践0学时

先修课程:书法导论、中国古代书法史

课程类别:专业基础课程

授课对象:书法学(师范)专业学生

教学单位:兰亭书法艺术学院

修读学期:第2学期

一、课程描述和目标

本课程的任务是培养和提高学生运用古文字学知识阅读古籍,以及进行中学文言文教学的能力;能够基本掌握古文字学理论,培养学生初步掌握运用古汉字规律分析研究的能力。本课程的重点是对《说文解字》(尤其是说文部首)、隶变、繁简字使用的掌握。难点在于甲骨文、金文及简帛文字的识读。

本课程拟达到的课程目标:《文字学基础(书法)》是书法专业的基础理论课程。在知识方面,主要使学生系统掌握古文字核心知识及关联密切的交叉学科知识,初步构建较为专业、全面的专业知识结构。在能力方面,应使学生掌握运用文字学相关素材辅助书法和中学语文教学的能力。在德育方面,应使学生通过对古文字的学习而增强文化自信,自觉传承、弘扬中华优秀传统文化。

课程目标1专业知识方面,熟悉文字的起源、发展与文字学研究中的基础知识;掌握“六书理论”及一定数量的说文部首形义知识;熟悉古文字形体的演变规律,理解“隶变”在文字学与书法学中的意义。

课程目标2专业能力方面,掌握文字学工具书与工具网站的查询、检索方法,具备借助工具书和工具网站识读基础古文字材料的能力;能够分析常用汉字的字源字义、形体演变,在书法学习与创作中,准确辨析繁简字、正俗字、异体字等易混淆文字。

课程目标3综合素养方面,能够整合相关资源,将古文字知识运用到书法教学和中学文言文教学中;通过学习古文字学,增强对中华优秀文化的价值认同,增强民族自豪感。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1艺术审美与修养:具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣;

课程目标1

H

3-2书法知识与理论:构建扎实的书法专业理论基础知识,理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系;

课程目标1

H

4-3教学方法与策略:掌握有效的书法学科及语文、美术等兼教学科的教学方法与策略,包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价与反思等;

课程目标2

M

3-4理论知识整合能力:具备整合书法及相关学科(美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等)基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力;

课程目标3

L

4-4综合活动设计能力:具有较强的书法教学资源开发和书法课程整合能力,能够进行跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价;

课程目标3

L

1-1价值认同:践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同;

课程目标3

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

专题一课程导论

一文字的起源

二文字学的基本内容

三文字学对书法学科的意义

了解汉字的起源及其特殊性;

重点了解文字学的主体内容,掌握文字学学习的基本方法;

理解文字研究与书体研究的界限。

2

集中讲授

1、2

2

专题二《说文解字》与古文字结构类型

一《说文解字》与六书理论

二古文字结构类型例析

重点掌握《说文解字》体例、内容与六书理论;

重点掌握象形、指事、会意、形声四种古文字结构类型。

6

集中讲授+问题研讨

1、2

3

专题三古文字形体发展演变

一古文字形体发展的基本规律

二“隶变”及其对汉字形体的影响

掌握古文字形体发展中趣易、省简、区分、划一等规律;

重点了解文字学视域与书法学视域中的“隶变”。

4

集中讲授+问题研讨

1、2

4

专题四古文字基本构型单位

一偏旁、部首和古文字构形单位

二古文字基本构形单位例析

1、掌握与人体、人体所属部分、动植物、衣食住行、劳动战争、山川自然等等有关的古文字构形。

8

集中讲授+问题研讨

1、2、3

5

专题五甲骨文导读

一甲骨文概说

二甲骨文选释

重点了解甲骨文的发现、修治、占卜、体例与内容;

熟悉重要的甲骨卜辞,识别基础的甲骨文字。

4

集中讲授+问题研讨

1、2、3

6

专题六金文导读

一商周金文概说

二商周金文选释

重点理解金文的名义、体例、内容及发展变化等;

熟悉重要的商周金文文献,识别基础的金文字形。

4

集中讲授+问题研讨

1、2、3

7

专题七简帛导读

一简帛文字概说

二简帛选释

了解简帛的名义、形制及发展变化等,对简帛的制度和字形等有一个基本的认识;

了解战国楚简、秦简、汉代简帛。

2

集中讲授+问题研讨

1、2、3

8

专题八玺印、货币文字及其他

一玺印文字

二货币文字

三陶文

四石刻文字

1、了解玺印文字、货币文字

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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