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《文字学基础书法》教学大纲
课程编号英文名称:Chinesepalaeography
学分:2
学时:总学时32学时,其中理论32学时,实践0学时
先修课程:书法导论、中国古代书法史
课程类别:专业基础课程
授课对象:书法学(师范)专业学生
教学单位:兰亭书法艺术学院
修读学期:第2学期
一、课程描述和目标
本课程的任务是培养和提高学生运用古文字学知识阅读古籍,以及进行中学文言文教学的能力;能够基本掌握古文字学理论,培养学生初步掌握运用古汉字规律分析研究的能力。本课程的重点是对《说文解字》(尤其是说文部首)、隶变、繁简字使用的掌握。难点在于甲骨文、金文及简帛文字的识读。
本课程拟达到的课程目标:《文字学基础(书法)》是书法专业的基础理论课程。在知识方面,主要使学生系统掌握古文字核心知识及关联密切的交叉学科知识,初步构建较为专业、全面的专业知识结构。在能力方面,应使学生掌握运用文字学相关素材辅助书法和中学语文教学的能力。在德育方面,应使学生通过对古文字的学习而增强文化自信,自觉传承、弘扬中华优秀传统文化。
课程目标1专业知识方面,熟悉文字的起源、发展与文字学研究中的基础知识;掌握“六书理论”及一定数量的说文部首形义知识;熟悉古文字形体的演变规律,理解“隶变”在文字学与书法学中的意义。
课程目标2专业能力方面,掌握文字学工具书与工具网站的查询、检索方法,具备借助工具书和工具网站识读基础古文字材料的能力;能够分析常用汉字的字源字义、形体演变,在书法学习与创作中,准确辨析繁简字、正俗字、异体字等易混淆文字。
课程目标3综合素养方面,能够整合相关资源,将古文字知识运用到书法教学和中学文言文教学中;通过学习古文字学,增强对中华优秀文化的价值认同,增强民族自豪感。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3-1艺术审美与修养:具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣;
课程目标1
H
3-2书法知识与理论:构建扎实的书法专业理论基础知识,理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系;
课程目标1
H
4-3教学方法与策略:掌握有效的书法学科及语文、美术等兼教学科的教学方法与策略,包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价与反思等;
课程目标2
M
3-4理论知识整合能力:具备整合书法及相关学科(美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等)基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力;
课程目标3
L
4-4综合活动设计能力:具有较强的书法教学资源开发和书法课程整合能力,能够进行跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价;
课程目标3
L
1-1价值认同:践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同;
课程目标3
L
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
专题一课程导论
一文字的起源
二文字学的基本内容
三文字学对书法学科的意义
了解汉字的起源及其特殊性;
重点了解文字学的主体内容,掌握文字学学习的基本方法;
理解文字研究与书体研究的界限。
2
集中讲授
1、2
2
专题二《说文解字》与古文字结构类型
一《说文解字》与六书理论
二古文字结构类型例析
重点掌握《说文解字》体例、内容与六书理论;
重点掌握象形、指事、会意、形声四种古文字结构类型。
6
集中讲授+问题研讨
1、2
3
专题三古文字形体发展演变
一古文字形体发展的基本规律
二“隶变”及其对汉字形体的影响
掌握古文字形体发展中趣易、省简、区分、划一等规律;
重点了解文字学视域与书法学视域中的“隶变”。
4
集中讲授+问题研讨
1、2
4
专题四古文字基本构型单位
一偏旁、部首和古文字构形单位
二古文字基本构形单位例析
1、掌握与人体、人体所属部分、动植物、衣食住行、劳动战争、山川自然等等有关的古文字构形。
8
集中讲授+问题研讨
1、2、3
5
专题五甲骨文导读
一甲骨文概说
二甲骨文选释
重点了解甲骨文的发现、修治、占卜、体例与内容;
熟悉重要的甲骨卜辞,识别基础的甲骨文字。
4
集中讲授+问题研讨
1、2、3
6
专题六金文导读
一商周金文概说
二商周金文选释
重点理解金文的名义、体例、内容及发展变化等;
熟悉重要的商周金文文献,识别基础的金文字形。
4
集中讲授+问题研讨
1、2、3
7
专题七简帛导读
一简帛文字概说
二简帛选释
了解简帛的名义、形制及发展变化等,对简帛的制度和字形等有一个基本的认识;
了解战国楚简、秦简、汉代简帛。
2
集中讲授+问题研讨
1、2、3
8
专题八玺印、货币文字及其他
一玺印文字
二货币文字
三陶文
四石刻文字
1、了解玺印文字、货币文字
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