《小学数学教学法》课程教学大纲.docx

《小学数学教学法》教学大纲

课程编号英文名称：MathematicsPedagogyinPrimaryschool

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：小学语文课程与教学论

课程类别：专业方向课程

授课对象：小学教育（师范）专业

教学单位：教师教育学院

修读学期：第6学期

一、课程性质、课程目标和毕业要求

《小学数学教学法》是小学数学教育专业本科生的方向模块课程。它的主要任务是了解小学数学教学的地位和作用，明确小学数学课程理念、课程内容与目标、教学原则与方法，发展初步的解读教材、设计过程和实施课堂的基本教学能力；掌握说课、听课、评课、学业评价、信息技术运用、作业设置、评改和课外辅导的基本技能。经历初步的模拟教学训练，获得小学数学教学的积极情感体验。

课程目标1：

通过该课程的学习，能够基本了解小学数学教学地位和作用、内容和目标，理解义务教育数学课程标准，明确小学数学学科核心素养内涵，掌握小学数学教学的基本原理与方法，把握备课、上课、说课、评价的内容与方法。

课程目标2：

掌握备课与上课、说课与评课、作业设置与批改、课外辅导等基本技能，拥有一定的分析教材、合理设计与课堂实施等教学能力，初步具有应用信息技术优化课堂教学的方法技能。养成从学生学习、学科理解和课程教学等不同角度剖析问题的习惯和自主学习的意识，具有一定的教学反思和研究能力。

课程目标3：

通过该课程的学习，愿意了解小学数学这门课程，产生浓厚的教学兴趣，积极主动地研究小学数学教学，并获得一些小学数学教学的成功体验，激起强烈的小学数学教育情怀。

本课程重点支撑以下4个毕业要求，其中课程对毕业要求4-2形成强支撑H，对毕业要求3-2、4-3形成中支撑M，对毕业要求2-1形成弱支撑L。

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿；熟悉小学教育工作，认同小学教师的职业价值和专业性。

指标点3-2.教育教学知识理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。

指标点4-2.教学设计与实施能力掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力。

指标点4-3.教学评价能力能初步使用多元评价方式，适切诊断学生学业和成长；同时能对所开展的教学活动的成效进行观察、诊断和评价。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

课程毕业要求、教学目标和达成途径

毕业要求指标

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途径

指标点4-2.教学设计和实施能力掌握“学科课程标准”规定的学科要求，有准确解读教材的能力；有根据学情，选择教学内容、制定教学目标、把握教学重难点、选用教学策略和方法、创设教学情境等的教学设计力，有组织并推进教学过程、敏于捕捉课堂生成并及时改进实施策略的课堂执行力。

课程目标2

H

1.课堂教学

2.平时作业（小组合作作业、教学设计）

3.期末考试

4.自主学习

指标点4-3.教学评价能力能初步使用多元评价方式，适切诊断学生学业和成长；同时能对所开展的教学活动的成效进行观察、诊断和评价。

课程目标2

M

1.课堂教学

2.平时作业（小组合作作业、教学设计）

3.期末考试

4.自主学习

指标点3-2.教育教学知识理解当代小学生的认知、情感与品德和行为等方面的发展规律、特点，掌握促进学生学习的基本方法；掌握小学教育教学、课程设计与开发等方面的基本知识与理论。

课程目标1

M

1.课堂教学

2.期末考试

3.自主学习

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿；熟悉小学教育工作，认同小学数学教师的职业价值和专业性。

课程目标3

L

1.课堂教学

2.平时作业（小论文）

3.课堂表现（课堂发言、问题研讨、案例分析等）

4.自主学习

二、教学内容及要求

本课程共32个课时，具体教学内容如下表所示。

教学内容

教学要求

对应课程目标

（一）小学数学教学的基本理论

1.教学内容

（1）前言

（2）小学数学课程认识与理念

（3）小学数学课程目标与内容

（4）小学数学教学理论与方法

（5）小学数学教学设计与组织

2.教学重点

（1）小学数学课程目标与内容

（2）小学数学教学理论与方法

3.教学难点

（1）小学数学教学的各种方法

了解小学数学教学的基本理论，包括小学数学教学的小学数学教学的发展趋势，了解小学数学课程的内容和目标，把握小学数学教学理论和教学过程，掌握小学数学教学设计理念和方法，树立和更新小学数学的