原创力文档- 1、本文档共12页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
《学前教育学》教学大纲
课程代码课程中英文名称
学前教育学
Pre-schoolPedagogy
开课学期
2
学分/学时
3/48
课程类别
专业主干课程
适用专业/开课对象
学前教育（师范）专业本科
先修/后修课程
学前儿童心理学/中外学前教育史
开课单位
教师教育学院
一、课程性质、课程目标和毕业要求
《学前教育学》是学前教育专业本科学生的专业基础课程，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程。《学前教育学》是以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究学前教育的发生、发展，系统阐述现代学前教育的观念、知识和基础原理，以寻求促进学前儿童身心全面和谐发展的规律和一般方法的学科。通过本课程的教学，使学生全面、系统掌握学前教育的基本知识和基本原理，树立正确的学前教育观，形成全新的学前教育理论素养，提高学生从事学前教育活动的专业素养，掌握幼儿园工作的基本内容与操作技能，同时培养学生的职业理想。
课程目标
专业知识方面
识记与掌握学前教育学的基本概念和基本原理、重要事实，认识学前教育活动的基本特点和一般规律以及学前儿童自身发展的基本特征，掌握学前教育的先进思想和科学观念。
专业能力方面
初步具备运用正确学前教育观和一定策略正确理解和分析学前教育现象、解决学前教育问题、处理学前教育事件、从事学前教育活动的能力。
情感态度价值观方面
形成热爱学前教育事业、热爱幼儿的职业情感，形成关爱幼儿、尊重幼儿的职业态度，自觉践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。学习学前教育政策法规，具有职业理想和敬业精神，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，确立正确的教育观。具有人文底蕴和科学精神，关爱与信任幼儿，尊重幼儿人格与个体差异，富有爱心、耐心、细心、责任心，树立正确的儿童观。为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人，树立正确的教师观。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求1-2、2-1系强支撑H，对毕业要求4-2、5-2、6-1形成中支撑M，对毕业要求4-1形成低支撑L。
指标点1-2.职业道德熟悉幼儿园教师职业道德修养所包含的主要内容及培养途径，知道并自觉恪守与幼儿园教师职业道德紧密相关的法律法规，能够做到潜心培幼育人，爱岗敬业，依法执教，坚决不触碰伤害幼儿这条红线。
指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，具备成为称职幼儿教师的专业知识和专业技能；利用有效资源主动学习各项专业技能，有自我学习和提高的意识，熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。
指标点4-1.保育能力能据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动的各个环节，做好班级常规保育工作；具备一定的安全预防能力，不允许班级出现重大安全事故，能及时处理幼儿常见问题，当幼儿遇到危险时第一时间救助幼儿。
指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力。
指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。
指标点6-1.全面育人树立幼儿整体发展的理念，掌握幼儿情绪情感、社会性、心理健康及人格方面的知识。
本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：
课程毕业要求、课程目标和达成途径
毕业要求指标
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑度
达成途径
指标点5-2.环境创设能够创建和维持良好的班级物质环境和精神环境，建立良好的同伴关系、师幼关系和家园关系，营造尊重、接纳、关爱、平等、和谐、安全的班级精神氛围。
课程目标1
M
1.课堂教学
2.线上学习
3.期末考核1
指标点6-1.全面育人树立幼儿整体发展的理念，掌握幼儿情绪情感、社会性、心理健康及人格方面的知识。
课程目标1
M
1.课堂教学
2.线上学习
3.期末考核1
指标点4-1.保育能力能据幼儿身心发展规律和学习特点，综合运用各类知识，合理规划班级的一日活动的各个环节，做好班级常规保育工作；具备一定的安全预防能力，不允许班级出现重大安全事故，能及时处理幼儿常见问题，当幼儿遇到危险时第一时间救助幼儿。
课程目标2
L
1.课堂教学
2.自主学习
3.平时作业1
4.期末考核2
指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；有效组织幼儿喜爱的各项教学活动和游戏活动，坚持以游戏为基本活动；掌握多种评价方法，具备对幼儿以及幼儿园活动的科学评价能力
文档评论（0）