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第四单元提高创新思维能力
第十一课创新思维要善于联想
第一框创新思维的含义与特征
课后训练巩固提升
基础巩固
一、选择题
1.司马光砸缸的故事给我们的启示是()
①要用开门见山的工作方法②思维要具备多向性,从不同角度思考问题③当某一思路受阻时,要及时转向另一个方向④要用联系的观点看问题
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
答案D
解析本题考查对创新思维的思路的认识。创新思维的思路具有多向性,启示我们要从不同的角度思考问题。司马光砸缸的故事启示我们,遇事不能慌张盲动,要冷静下来,全面思考,敢于突破常规,从不同的角度来解决问题,②③符合题意。故选D项。
2.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题,也许仅是一个科学上的实验技能而已,而提出新的问题、新的可能性,以及从新的角度看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”这段话体现了()
A.创新思维的根本目的是检验真理
B.创新思维在准备阶段的关键是发现问题、分析问题,形成有创新价值的课题
C.创新思维需要调查研究,找到解决问题的办法
D.解决问题比提出问题更重要
答案B
解析创新思维的根本目的是解决实践中的问题,推动认识和实践的发展,A项错误;C、D两项与题目揭示的发现问题的重要性不符。故选B项。
3.某饭店老板请来一流的建筑师和工程师一起探讨如何扩建狭小老旧的电梯,他们一致认为:饭店必须停业半年才能扩建好电梯。饭店一位清洁工说:“要是我,就会直接在屋外装上电梯。”根据清洁工的建议,新电梯很快就安装好了,且没有影响饭店正常营业,这也是建筑史上第一次把电梯安装在室外。这一案例表明()
①丰富的专业知识是创新思维的源泉②丰富的实践经验必然促进创新思维③正确发现和提出问题是创新的首要环节④创新是对既有理论和实践的突破
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
答案D
解析本题考查对创新的正确认识。实践是创新思维的源泉,①错误。丰富的实践经验有助于促进创新思维,②说法太绝对,错误。故选D项。
二、非选择题
4.某画家画画时常常苦恼于找不到橡皮,便想:如果将橡皮和铅笔联结在一起,问题不就迎刃而解了吗?于是他发明了带橡皮的铅笔,申请了专利,办厂生产,成了巨富。
瓜农刘某,在西瓜长到八成熟时将写有“吉祥如意”“生日快乐”等词句的纸剪成“空心”字贴在西瓜上,通过阳光照射,西瓜表皮便显出文字来,引来一批瓜商抢购。
(1)这些创新事例对我们有什么启示?
(2)正确进行创新思维的条件有哪些?
答案(1)创新思维并不是科学家的专利,它是每个人都可以迸发的思维火花。
(2)创新思维是综合能力的体现。任何创新思维都不能凭空产生。一方面,创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维就会陷入不切实际的幻想。另一方面,创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。就思维方式而言,创新思维中既有逻辑思维活动,也有想象等非逻辑思维活动;既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的方法,如逆向思维方法等。
能力提升
一、选择题
1.爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积,助手测量了灯泡的直径、高度后,开始计算。由于灯泡形状是不规则的,他在纸上写满了数据和算式,还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡,然后把灯泡里的水再倒进量筒,很快就得出那只灯泡容积的数值。爱迪生解决灯泡容积问题的方法主要体现了()
A.创新思维是一种综合能力
B.创新思维的思路具有多向性
C.创新思维的结果具有独特性
D.创新思维具有主观能动性
答案C
解析爱迪生解决灯泡容积问题的方法没有遵循常规思维,而是进行了思路创新,用独特而巧妙的方法解决问题,体现了创新思维的思路具有独特性。故选C项。
2.当某一问题用一种方法不能解决时,就需转向另一种方法来解决。该做法体现了()
A.创新思维的思路具有多向性
B.创新思维的步骤具有跨越性
C.创新思维的结果具有独特性
D.创新思维的主观能动性
答案A
解析该题题干体现了从多个角度解决同一问题,属于创新思维的思路具有多向性这一特征。故选A项。
3.创新思维的结果具有独特性,这就要求人们()
A.用常规方法解决问题
B.遵循一步一步的逻辑推导与分析的步骤
C.靠思维中的灵感解决问题
D.用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决
答案D
4.“要获得一个好想法的最佳方式是拥有许多的想法。”这句话的意思是()
①创新思维的思路具有多向性②拥有许多想法就一定能成功解决遇到的问题③拥有许多想法有助于问题的解决④当问题出现后,要从不同的角度、方面、层次、条件等构思多种想法,尝试多个答案
A.①②③ B
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