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2024-2025学年七年级语文寒假提升学与练(统编版)
第12讲爱莲说
一、作者介绍
周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,北宋哲学家、理学家。谥号“元公”,著有《太极图说》《通书》《周元公集》。他被公认为理学的重要创始人,他提出的“太极”和“无极”等理学基本概念,为后世的理学家反复讨论和发挥,构成理学范畴体系中的重要内容。
二、文体知识
本文体裁是“说”。说,是一种议论的文体。可以直接说明事物或论述道理,也可以借对人、事或物的记载来论述道理。
三、生字注音
?蕃(fán)淤(yū)泥????濯(zhuó)??清涟(lián)不蔓(màn)亵(xiè)玩???噫(yī)????鲜(xiǎn)
四、词语汇总
(一)重点实词
1.甚蕃蕃:多
2.独爱菊独:只
3.染:沾染污秽
4.濯:洗
5.涟:水波
6.妖:艳丽
7.益:更加
8.清:清香
9.亭亭:耸立的样子
10.植:竖立
11.亵:亲近而不庄重
12.予:我
13.谓:认为
14.君子:品德高尚的人
15.鲜:少
16.宜:应当
17.众:多
(二)一词多义
1.清
(1)形容词,清澈。(濯清涟而不妖)?????????????
(2)形容词,清香,清芬。(香远益清)??
2.可
(1)动词,值得。(可爱者甚蕃)
(2)动词,可以,能。(可远观而不可亵玩焉)
3.之
(1)助词,的。(水陆草木之花)
(2)助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译。(予独爱莲之出淤泥而不染)
(3)宾语前置的标志,不译。(菊之爱)??
4.远
(1)动词,传得远,远播。(香远益清)
(2)名词作状语,从远处。(可远观而不可亵玩焉)?????????
(三)古今异义
1.植?
古义:竖立。(亭亭净植)
今义:种植。?
2.宜
古义:应当。和“乎”连用,有当然的意思。(宜乎众矣)??
今义:合适。????????????
(四)词语活用
1.名词用作动词
(1)蔓:横生藤蔓。(不蔓不枝)??
(2)枝:旁生枝茎。(不蔓不枝)
2.名词作状语
远:从远处。(可远观而不可亵玩焉)
五、特殊句式
1.省略句
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(省略介词“于”,应为“出于淤泥而不染,濯于清涟而不妖”)
2.判断句
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。(用“者也”表示判断)
六、课文翻译
水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来,世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳,莲的柄内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气远闻更加清芬,笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中品德高尚的君子。唉!对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,应当人很多了!
七、核心理解
1.《爱莲说》的内容可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。
文章共两个段落:
第一段,写“我”爱莲的原因和莲的美好的品格。
第二段,表明自己不慕名利、洁身自好的人生态度。
2.作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?
生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污。
体态香气:“中通外直,不蔓不枝,香远益清”——正直,通达事理,行为方正。
风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮。
3.请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
莲花代表的可品质是:质朴、高洁,胸怀豁达,品行无邪;不拘繁文缛礼,美德广布四方,独立自主,威严不可亵渎。
4.《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人?你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”?
“牡丹”比喻富贵的人,“莲花”比喻品德高尚的人。
看法:拜金主义者贪图富贵、趋炎附势、追名逐利的行为令人鄙夷、厌恶,他们“有钱能使鬼推磨”的信条是造成世风日衰的祸根,这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。
5.“自李唐来,世人甚爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?
揭示了自唐朝以来,崇尚富贵、追名逐利的社会风气。
6.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
作者用“菊”和“牡丹”来作旁衬和反衬,表达自己
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