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五年级上册英语说课稿Unit4《Whatcanyoudo》第四课时PartBLet’stry&Let’stalk人教PEP
一.教材分析
五年级上册英语Unit4《Whatcanyoudo》第四课时PartBLet’stryLet’stalk,主要讲述了一个关于孩子们在公园里玩耍的场景。通过这个场景,让学生们学会用英语询问别人会做什么,并能够用英语回答。本节课的主要句型是“Whatcanyoudo?”,“Ican…”,“Canyou…?”,“Yes,Ican./No,Ican’t.”。同时,本节课还涉及到一些动作词汇,如swim,ride,playtheguitar等。
二.学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。但是,对于一些复杂的动作词汇和询问别人能力的句子,学生们可能还不太熟悉。因此,在教学过程中,需要给予学生们足够的时间来理解和掌握这些新知识。
三.说教学目标
能够听懂、会说、会读句型“Whatcanyoudo?”,“Ican…”,“Canyou…?”,“Yes,Ican./No,Ican’t.”。
能够正确运用所学的动作词汇,如swim,ride,playtheguitar等。
能够通过情景交际,运用所学知识进行简单的交流。
四.说教学重难点
重点:句型“Whatcanyoudo?”,“Ican…”,“Canyou…?”,“Yes,Ican./No,Ican’t.”的运用。
难点:动作词汇的掌握和运用,以及询问别人能力的句子。
五.说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法,通过情景交际的方式,让学生们在真实的语境中学习和运用所学知识。同时,运用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生们更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程
热身(5分钟)
通过播放一首英文歌曲,让学生们放松心情,同时复习一些基本的动作词汇。
导入(10分钟)
展示一张公园的图片,引导学生谈论他们在公园里会做什么,为新课的学习做好铺垫。
新课呈现(15分钟)
展示教材插图,引导学生观察并回答问题:“Whatarethechildrendoinginthepark?”
播放Let’stry部分的录音,让学生们跟读并模仿。
讲解新句型“Whatcanyoudo?”,“Ican…”,“Canyou…?”,“Yes,Ican./No,Ican’t.”的用法。
通过情景交际,让学生们练习新句型。
巩固练习(10分钟)
分组进行角色扮演,让学生们运用所学知识进行对话。
课堂小结(5分钟)
总结本节课所学内容,强调动作词汇和询问别人能力的句子。
七.说板书设计
板书设计如下:
Whatcanyoudo?
Ican…
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
八.说教学评价
通过课堂表现、角色扮演和小测验等方式,对学生们进行评价。
九.说教学反思
在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生的个体差异,给予每个学生更多的关注和鼓励,提高他们的英语学习兴趣。
知识点儿整理:
句型学习:本节课主要学习了句型“Whatcanyoudo?”,“Ican…”,“Canyou…?”,“Yes,Ican./No,Ican’t.”。这些句型是询问和描述个人能力的基础句型,对于学生的日常交流和表达能力培养具有重要意义。
动作词汇:本节课涉及到了一些动作词汇,如swim,ride,playtheguitar等。这些词汇是描述个人能力时常用到的词汇,学生需要掌握并能够正确运用。
听力理解:通过Let’stry部分的录音,学生们能够锻炼听力理解能力,培养对英语语音和语调的敏感度。
情景交际:本节课通过情景交际的方式,让学生们将所学知识运用到实际对话中。学生们能够在真实的语境中练习和使用所学句型和词汇,提高口语表达能力。
角色扮演:通过分组进行角色扮演,学生们能够更好地理解和运用所学知识。角色扮演活动也能够培养学生的合作意识和创造力。
课堂活动:本节课通过观看图片、播放录音等课堂活动,增加了学生的学习兴趣和参与度。学生们能够在活动中积极思考和互动,提高学习效果。
教学方法:本节课采用了任务型教学法,让学生们在完成任务的过程中学习和掌握知识。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学评价:通过课堂表现、角色扮演和小测验等方式进行教学评价。这些评价方式能够全面了解学生的学习情况,及时发现和解决问题。
教学反
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