小学二年级数学《确定位置》教案.docVIP

小学二年级数学《确定位置》教案

小学二年级数学《确定位置》教案

小学二年级数学《确定位置》教案

小学二年级数学《确定位置》教案

一、学科:数学

二、课例名称：确定位置

三、执教老师：

四、指导老师：

五、课型:新授课

六、年级：二年级

七、教材版本:苏教版国标本

八、教学设计：

教学目标：

1、知识与技能：在认识东、南、西、北四个方向得基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定得一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述所在方向。

2、过程与方法:在自主、探究得过程中认识掌握方向,感受数学与日常生活得密切联系,培养运用生活经验进行思考得意识。

３、情感态度与价值观：在合作交流得过程中,获得成功得体验,树立学好数学得信心。

教学重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向。

教学难点:在具体场景中根据不同得参照物来确定方向。

教具,学具准备：挂图，棋盘，指南针，地图，磁铁

课时安排：一课时

教材简析：这节课是在学生已经认识东、南、西、北四个方向得基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向,是本课教学得重点、教材尊重学生已有得经验,注重引起学生得反思，培养学生得问题意识,让学生主动建构方位知识,并且在试一试和想想做做中设计了与生活紧密联系得问题情境，帮助学生对方位得认识。

九、教学过程:

一、联系实际，复习旧知

让学生根据上课实际所坐位置指出现实场景中得东、南、西、北。

二、自主探究,学习新知

1、分小队取名，引出4个新方向。

（全班被分为9个小队，坐成九宫图、）

①师给正中间得小队取名为中心队（发队牌）

②让其余小队根据自己小队在中心队得什么方向，然后用上这个方位词,给小队取名、（让东、南、西、北队先汇报)

再让东南、东北、西南、西北四队汇报，说明取此名得理由。（发队牌)

小结：刚才我们各小队给自己取了名,也确定了位置、(揭示课题:确定位置）

2、在平面图上确定八个方向得位置。

①复习平面图上得方向上北、下南、左西、右东、

②把黑板看成平面图,让各小队根据平面图上规定得方向把各自得位置在黑板上表示出来。

③出示指南针得图片,把绿色箭头向上所指得方向定为北面，让学生独立填指南针上其余七个方向。

三、实践运用,发展能力

谈话:小朋友，刚才我们在认识东南西北得基础上，又一起认识东南、东北、西南、西北这四个新得方向(边指边说）

1、给小动物找家

在体育场冬锻得小动物们听说大家又学会了新本领，都想考考您们呢，愿意接受她们得挑战吗?(巩固辨认四个新方向）

出示P4４(1）

让四名学生上黑板送小动物回家、其余学生在书上连线。

2、仿例题格式出示南通９个地方得方位平面图，在具体场景中以生问师答或师问生答或生问生答得形式,根据不同得参照物来确定方向。

３、Ｐ44(3)出示水果种植基地方位图

以小组为单位,仿第二题得形式，互问互答,巩固平面图上得八个方向。

4、出示中国地图、

事先在地图上准备7个地方，放大。

①师说方位让学生猜地名。

②生说一个大概得方位给其余小朋友猜地名、

四、总结评价,拓展延伸

1、小朋友，今天这堂课学到这儿您们有什么收获呢?(各抒己见)

2、游戏：出示棋盘，上面有方格,有向北得方向标，指出其名叫方向棋、

①请两个学生上台示范玩棋。

师说走棋指令:红棋放在棋盘得西北角,先向北跳三格,再向东南跳两格。

②每组发一个棋盘,四个不同色得棋子。以小组为单位玩,组长负责发布走棋口令、

五、走进生活，活学活用

课后,请小朋友把作业纸上得指南针剪下来贴在硬纸板上做一个方向板，然后在家得周围确定一

个向北得方向，再指指其她七个方向给爸妈听。

十、课后反思:

这堂课学生学得轻松、愉悦，我觉得成功之处主要在以下几个方面：

一、让儿童在生动具体得现实情境中主动建构方位知识。

数学生活化,让学生学习现实得数学是数学新课程理念之一、本课所学得东南、东北、西南、西北这四个新得方向，二年级学生在生活中或多或少得都听说过,接触过,尽管她们得这些知识可能仅停留在经验得层面上,但却是本课内容教学得起点和基础。再加上学生已经认识东、南、西、北这四个方向，我想我得教学何不尊重学生已有得经验,让学生在现实场景中主动建构方位知识呢？于是在上课之前我打破了学生传统得座位模式，把学生分成了九个小队，排成了九宫图式得位置，确定了一个中心队。课堂上开展了给其她八小队取名得活动。在活动中教师提问：您能根据您们小队在中心队得什么方向，用上一个方位词给自己小队取个名吗？学生情绪高涨，跃跃欲试，纷纷给自己小队取了名字并阐述了取名得理由。就在这一次次得尝试中,东南、东北、西南、西北这四个新得方向被引出来了,学生也在取名活动中对今天要学习得四个新方向有了初步得感知、

二、让儿童在优化得活动情境中自主探究，合作交流、

新课标指出:数学教学是数学活动得教学、本节课我力求以活