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24课《诗词曲五首》山坡羊·潼关怀古作者简介不背景主题译文赏析

1、24课《诗词曲五首》山坡羊·潼关怀古简介不背景主题译文赏析

山坡羊·潼关怀古

[元]张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

一、简介

张养浩

(1270—1329)，字希孟，号云庄，济南(今属山东)人，元代文学家。所作散曲以豪放著称。

二、背景与主题

这首散曲是张养浩于元文宗天历二年(1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。他路经潼关时，正值关中大旱，百姓流离失所，苦不堪言。目睹眼前的凄惨景象，看到秦汉宫殿的遗址，张养浩不禁怀古伤今，写下此篇。

这首散曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地指出了封建统治者与人民队里，表现了对历史的思索和对人民的同情。

三、诗歌赏析

1.参考译文

(华山的)山峰从四面八方会聚，(黄河的)波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，我心潮起伏。从秦汉宫遗址经过，引发我的无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦;一朝灭亡，百姓依旧受苦。

2.你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。

①“聚”字用得好。山本是静止的，“聚”字化静为动，让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状，表现了峰峦的众多和动感。

②“怒”字用得好。黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。“怒”字还把河水人格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。

3.这首元曲最精彩的句子是“兴，百姓苦;亡，百姓苦”，请你谈谈理解和认识。

这一句写出诗人对以往历史的概括与评价：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论揭示了封建王朝兴亡给人民带来的苦难，非常精辟。

2、诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》《山坡羊潼关怀古》《水调歌头明月几时有》学案

25、《诗词曲五首》学案

教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。

学习目标

1．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。

2．体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。

3．培养对我国古代文化的兴趣。

课前准备

1、熟悉这五首诗词曲的

2、熟读背诵这五首诗词曲。

重难点

1.体会诗歌所描绘的意境。

2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。

学习过程

一、基础知识

1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏

诗人。

2.《赤壁》﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。

3.《过零丁洋》﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝）文学家。

二、朗读课文，整体感知

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？

2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会此时此刻的心情。

3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

《赤壁》

1.诗人对历史的评价因何而发？

2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？

3.“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？

4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

《过零丁洋》

1.首联回顾了诗人怎样的经历？

2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？

4.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？

5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

《水调歌头》

1.词前小序的作用是什么？

2.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？

3.词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？

4、这首词表达了诗人什么样的思想感情？

《山坡羊潼关怀古》

1．“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？

2．“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。

3．怎样理解“宫阙万间都做了土”？

4．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？

5.这首曲表达了诗人什么样的思想感情？

三、精读课文，局部研讨

1.《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写