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部编版语文三年级上册《搭船的鸟》教学设计
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗课文，会认4个生字，会写12个生字，准
多音字“啦
2.通过反复诵，感受翠鸟的外形美、动作美，体会作者观察的细致。
3.在学习作者细致观察的基础上，培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重难点
教学重点
正确流利地朗课文，感受翠鸟外形和动作的特点。
感受翠鸟的外形美，学会留心观察周围事物。
教学难点
感受作者的细致观察和生动表达，初步体会留心观察的好处。
教学过程
一、看图导入，理解“搭”
师：同学们，这是什么呀？
生：鸟。
师：鸟是大自然的精灵。它们或在枝头婉转地歌唱，或在林中白由地飞翔,
又或在温柔地哺育着幼鸟。瞧瞧这只鸟，它在干什么呢？
生：它在搭船。
师：哦，这是一只一生：搭船的鸟。
师:搭船的意思就是生生：乘船、坐船。
师：今天我们要学习的课文，题目就叫-
生：搭船的鸟。
师：伸出手，跟老师一起写课题。“搭”是个生字，提手旁要修长，石边草字
头下是个“合”字，“口”上一横可别忘了。这是一只搭船的鸟。大家一起。
（生齐课题）完课题,你的小脑瓜里出现了什么疑问呢？
生：这只鸟为什么搭船？
生：搭船去哪里？
生：这是只什么鸟？
二、初课文，理清文脉
师：答案就藏在课文中。轻轻把书翻到第64页v请一位同学来
自要求。
（师指名自要水）
1（）第一遍课文，准字音，通句子。
2（）第二遍课文，想一想：这是一只怎样的小鸟？
师：同学们都好了，这是一只怎样的小鸟呢？
生：这是一只美丽的小鸟。
师：你是从哪里到的？
生：我是从第2自然段到的。
师：好，就请你水一。
（生书）
师：你把每个字音都准确了，尤其是“鹦鹉”两个字，后鼻音,你带大
家一。生：鹦鹉。
师：见过鹦鹉吗？什么样的？
生：嘴巴有点弯弯的，还会学说话。
生：羽毛有黄色、红色和蓝色。
师：五颜六色的羽毛可美呢，不过这只搭船的小鸟比鹦鹉还漂亮。我们继续
交流。这还是一只怎样的小鸟？
生：这是一只聪明的小鸟。因为亡会搭着“我们”的船去捕鱼。
师：哦，它还会捕鱼呢。深文哪里告诉的呀？
生：第4自然段。
师：其他同学也找到了吗？把文
第4自然段读给同桌听一听。
（生对同桌读）
师：母亲还告诉“我”，这只搭船的鸟是一只翠鸟。瞧，它来了！一起方喊一
喊它的名字。（出示翠鸟图）
生：翠鸟。
师：平舌音读得很准。“翠”上半部分是羽字头。仔细观祭羽字头和“羽”
字，它们之问有什么区别吗？
生：“羽”字第一笔是横折钩，羽宇头没有钩V
师：哦，“羽”变成羽字头后，钩就消失了，横折钩变成了一
生：横折。
师：伸出手，我们一起把“翠”字送进田字格里。范（写）注意，羽宁头山没有
钩，上横短，下横拉长，短竖稍微出点头。会写了吗？翻开习字册第23页，写一个
“翠”字。注意了，写字做到三个一。
（生写“翠”）
师：都写好了，轻轻收好习字册。“翠”是个形声字，上形下声，
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