部编版语文六年级上册第八单元复习纲要.pdfVIP

部编版语文六上第八单元复习纲要

一、鲁迅简介P113

原名：周树人

籍贯：浙江绍兴

代表作：小说集《呐喊》彷《徨》《故事新编》

散文诗集野《》（好《的故事》）

散文集朝《花夕拾》

短篇小说《故乡》（《少年闰土》）

称呼：伟大的文学家、思想家、革命家、

五四新文化运动的重要参与者、中国现代文学奠基人

二、词语

1、词语表

一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨

房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛预告烟

雾昏沉错综澄碧荡漾解散退缩瘦削浮

动瞬间凝视凌乱

骤然（突然、忽然，没有征兆、没有准备，一下子就发生）

陡然猝（不及防，令人感到意外）

2、生字表（以下字需要注意书写）

郑拜租羞撒缚窜搁萍掷

3、课内带拼音词语带上拼音，整理在纸上，贴单元页。每天看

一■遍。

4、四字词语意思

囱冏吞枣：对事物不加分析思考。

张冠李戴：比喻认错了对象，弄错了事实。

恍然大悟：一下子明白过来。

饱经风霜：经历过许多艰难困苦。

错综复杂：头绪多，情况复杂。

三、课文重要知识

1、人物描写方法及作用

1）外貌（肖像）描写：即是从人物的体貌特征包（括人物的容

貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表

达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

2）作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性

格、品、身份、地位、处境、状态。

3）语言描写：语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映

人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几

个人的相互交谈。

4）心理描写：对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的

思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。

5）神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的

词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

作用：

运用了……描写，生形象人物写出了……，表现了……性格

特点（品质、形象、情感）。

2、环境描写及作用

考［点概述］

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描

写。

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景

物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风

霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

设［问方式］

1、联系前文内容，赏析第X段画线句的环境描写。

2、请分析第X段中环境描写的作用。

3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。

4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从人物内心、

情感表达的角度分析其作用。

★思［路点拨］

1、自然环境描写的作用：

①交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。

②渲染……气氛，营造氛围，烘托人物……，心情。

③衬托人物……形象，表现人物性格。

④为……做铺垫，推动故事情节的发展。

⑤埋下伏笔

⑥揭示作品主题。

2、社会环境描写的作用：

①交代人物的生存环境时（代背景）、社会关系。

②为人物性格描写做铺垫。

③暗示人物命运，揭示社会现实。

④推动情节发展。

⑤深化作品主题。

3、首尾呼应是什么及好处

首尾呼应是一种写作手法，就是文