部编版语文九年级上册5《我看》教学设计.pdfVIP

5《我看》教学设计

【教学目标】

1、准确流畅地诵读诗歌，把握节奏和停顿，注意音，理解诗歌的内容。

2、理解诗歌的意象，品味诗中含义深刻的语句，把握诗歌的主题和诗人的情感，感受诗歌的美。

3、学习诗歌的表现手法，善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。

【教学点】

1、准确流畅地诵读诗歌，把握节奏和停顿，注意音，理解诗歌的内容。

2、理解诗歌的意象，品味诗中含义深刻的语句，把握诗歌的主题和诗人的情感，感受诗歌的美。

【教学难点】

1.把握诗歌的主题和诗人的情感.感受诗歌的美。

2.学习诗歌的表现手法。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

“西风残照，汉家陵阙”“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”“大漠孤烟直，长河落日圆”……

这是古人的写景。“一切景语皆情语”，诗中描写景物都是为了渲染某种气氛，表达某种情感。

一年四季，最美的要数春天。古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨

善解人意，“润物细无声”；王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”。那么在“九叶诗派”的

代表诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？让我们一起走近穆旦，走进他的诗歌《我看》，思考面对春

景，诗人的所看所想所感的是什么？从中领略诗的魅力！

二、预习检查

1、作者简介

穆旦(1918—1977),原名查良铮,出生于天津,祖籍浙江海宁,著名诗人和翻译家。主要著作

有：《探险队》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于

象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译著有《普希金抒情诗集》《欧根奥涅金》

《雪莱抒情诗选》《拜伦诗选》等。他的译诗韵律和谐，忠实传达了原风格。20世纪80年代之后，

许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。

2、背景资料

《我看》这首诗歌选自《穆旦诗文臭》(人民文学出版社2014年第2版)。本诗写于1938年，由

于战事危急，20岁的穆旦与几百位师友不远千里，奔赴西南联大。这首诗是穆旦在昆明西南联大的

大学时代所写，当时诗人是西南联大“南湖诗社”社员，正值人生的春天。他以新奇的眼光捕捉着进

入这座边陲城市所看到的大自然舒展开来的鲜活生命。诗人的一腔热血，都化作一行行文字，借季节

的赞歌，表达出自己对美好生活的热切向往。

3、文学常识

九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，因《九叶集》而得

名。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。

九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐混、杜运燮、穆

旦和袁可嘉。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗

人。

4、读准字音。

丰洞(r(in)红号(yfin)忧戚(qi)任然(wdng)

谐女飘疯(yi)由荡(tAn)摇鼠(yA)

翅簿(yl)■发(b6)墀(wdn)

5、理解词语。

忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。

丰润：指丰茂滋润。

飘逸：漂浮，飘散。

流盼：转动目光观看。盼，看视。

摇曳：摇荡，晃动。

枉然：白白地.

三整体感知

1.视频朗读，要求学生把握节奏重音情感。

诗歌朗读的要求：(1)读准字音，注意词语之间的停顿：(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读

的:吾气语调：(4)注意词语的重读；(5)读出情感。

例如：

①我看/一阵/向晚的/春风

悄哨揉过/丰润的/青草，

我看/它们低首/又低首，

也许远水/荡起了/一片/绿潮：

②我看/飞鸟/平展着翅翼

静静吸入/深远的晴空里

多少年来/你丰润的生命

永在/寂静的谐奏里/勃发

③叫天风/挽你/坦荡地漫游