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部编版语文二年级下册20《蜘蛛开店》教学设计

一、设计背景

［教学目标］

1.会认店、蹲’等16个生字，会写店、决”等9

个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个

故事。

3.学会运用想象续编故事，明白遇到困难不能一

味退缩，要想办法解决困难，坚持下去的道理。

［教学重点］识记生字词，把握故事内容。

［教学课时］2课时

二、教学过程

第一课时

1

（-）趣味导入

1.师：上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课

文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么

请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最

突出的特点是什么吗？

出示图片：蜘蛛河马长颈鹿螟蚣（学生

自由举手回答）

2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个

动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下

来学习新课文《蜘蛛开店》。

（设计意图通过让孩子们回忆各种动物的特点，

开启课题，并为孩子们对课文内容的了解打下基础。

比如，为什么蜘蛛为河马织口罩要花费很长时间。）

（二）初读课文，整体感知，学习生字

1.轻声自读课文标出自然段，边读边画出生字，

2

借助拼音读准字音。

2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读

字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。

3.全班交流汇报，教师识字方法引导。(出示课件)

(1)偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；娱、蚣

(2)熟字加偏旁识字：店、编、露

(3)联系生活识字：口罩的罩”，照顾的顾”，交

换的换”，匆忙的匆’3

4.检查单字的认读情况。(出示课件)

(1)齐读(让孩子们一起复习认识)

(2)指名读(针对个别掌握不扎实的孩子，通过

提问，巩固识记的生字)

(3)开小火车读生字，并组词。

(三)朗读文

1.指名分自然段读文，师生共同正音。

3

2.再读，以自己喜欢的方式自由读文。找一找：

(1)蜘蛛为什么要开店？

(2)蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪

些商品？

(3)交流反馈。

口罩编织店——口罩——河马

围巾编织店——围巾——长颈鹿

袜子编织店——袜子——螟蚣

(设计意图：通过通读文，让孩子把握文的

主要内容，为进一步理解文内容、感悟文告知我

们的道理，提供框架。)

(四)学习第1自然段

1.师：文的题目是《蜘蛛开店》，蜘蛛为什么要

开店呢？指名学生读第1自然段。

2.师：从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店

4

吗？

生：好寂寞，好无聊

3.寂寞无聊”是什么意思？你有寂寞、无聊的时

候吗？你寂寞、无聊的时候会做什么事情呢？

（设计意图：通过谈‘寂寞“无聊，让孩