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《信息技术基础》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
信息技术基础A
课程编号
400030010
课程性质
必修课
课程类别
通识教育课
开课单位
人工智能学院计算机基础教研室
授课学期
第一学期
学分/学时
2.0/32
课内学时
32
理论授课
20
上机学时
12
课内实践
0
实验学时
0
课外学时
32
适用专业
全校理科专业
是否双语
否
先修课程
无
后续课程
c语言程序设计、Python程序设计A、计算机网络等计算机类课程
二、课程简介
《信息技术基础》是面向全校大一学生开设的计算机公共基础课程,属于通识课程。课程以如何应用计算思维解决现实问题为主线,主要讲授计算与计算思维、计算基础、计算机系统、问题求解与算法、数据组织与管理、计算机网络、计算机新技术等内容。同时,为弥补学生信息技术操作能力的不足,以上机形式完成office项目实训。
学完本课程后学生应掌握信息技术基本理论,具备使用常用办公软件技能;初步具备利用计算机分析问题、解决问题的能力;逐步养成计算思维,为利用信息技术和技能,解决后续学习、工作和生活中的问题奠定良好基础。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
(一)课程目标
课程目标1:思政目标
通过课程的学习,激发学生求知热情、探索和创新精神,学生善于思考,勇于实践,学生意识到国内科技发展的突出实力,学生对祖国的自信心增强、民族自豪感和责任心增强。
课程目标2:知识目标
进一步了解计算机领域知识体系,了解计算机的来龙去脉、工作原理、计算基础、用途与作用、网络基础、前沿技术;理解算法知识、计算机的数据处理本质,应用数据库技术会初步创建简单的数据库;综合运用计算机求解问题。
课程目标3:能力目标
学生掌握计算机基本操作,会利用计算机进行简单图文排版、电子表格处理、演示文稿制作、上网查看查找信息、收发电子邮件、文字语音视频网上交流;掌握简单问题的算法设计;会模拟创建简单数据库;
课程目标4:素质目标
通过课程学习,学生的信息素养、计算思维意识和能力有所提高,学生有了更严谨的学习态度和较先进的学习方法,学生对信息化社会的理解进一步加深。
(二)课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
知识
知识
课程目标2
使用现代工具
使用现代工具
课程目标3
终身学习
终身学习
四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑
(一)课程基本教学内容
第一单元计算与计算思维(学时数:2学时)
1.课程主要内容
计算文化,包括计算工具的演变、电子计算机的发展历程以及新型计算机的未来展望;图灵机模型和图灵机运行机理;计算思维概念,计算思维能力的重要性;用计算机问题求解的几种途径。
2.重点和难点
【重点】图灵机模型、用计算机问题求解途径
【难点】图灵机模型
3.教学方法
课堂讲授、案例分析。
4.学生学习预期成果
说出计算文化,包括计算工具的演变、电子计算机的发展历程以及新型计算机的未来展望;描述图灵机模型和图灵机运行机理;计算思维意识加强,理解计算思维能力的重要性;应用计算机求解的几种途径解决实际问题。
5.支撑课程目标
课程目标1、课程目标2
第二单元计算基础(学时数:2学时)
1.课程主要内容
数制及不同数制间的转换;计算机数据存储与表示;计算机数据编码,二维码与应用。
2.重点和难点
【重点】不同数制间转换;ASII码和汉字编码
【难点】数的存储与表示;多媒体编码
3.教学方法
课堂讲授、案例分析
4.学生学习预期成果
会算数制及不同数制间的转换,说出计算机数据存储与表示,描述计算机数据编码,认知二维码,会生成应用二维码。
5.支撑课程目标
课程目标1、课程目标2
第三单元计算机系统(学时数:4学时)
1.课程主要内容
计算机系统的概念,计算机的主要物理组件(硬件),计算机硬件系统的功能组成(冯若依曼体系结构),计算机软件系统的组成;主流操作系统、常见系统和应用软件;操作系统常用术语、基本概念、基本操作。
2.重点和难点
【重点】计算机常见硬件和软件;Windows操作系统的基本使用
【难点】冯诺依曼体系结构;文件与文件夹、路径、剪切板的理解与使用
3.教学方法
课堂讲授、案例分析
4.学生学习预期成果
说出计算机系统的概念,描述计算机的主要物理组件(硬件),计算机硬件系统的功能组成(冯若依曼体系结构);描述计算机软件系统的组成,主流操作系统、常见系统和应用软件,说出操作系统常用术语、基本概念、基本操作。
5.支撑课程目标
课程目标1、课程目标2
第四单元问题求解与算法基础(学时数:6学时)
1.课程主要内容
问题求解的流程;算法的描述方法;不同数据结构、穷举、递推、递归、排序、查找算法;Raptor软件。
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