2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 On the road教学 知识细解码说课稿 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Ontheroad教学知识细解码说课稿外研版必修第二册

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设计意图

本节课的设计意图在于深入解读外研版必修第二册高中英语Unit5Ontheroad的核心知识点，通过引导学生分析课文内容，提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交流意识。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将重点讲解旅行中的文化差异、旅游攻略的撰写以及旅行中的安全常识，旨在培养学生独立思考和实际应用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识和思维品质三个维度。在语言能力方面，学生将能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，描述旅行经历，交流旅行计划。文化意识方面，学生将认识到不同文化背景下的旅行习俗和观念，提升跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析课文内容，培养批判性思维和创造性思维，学会从多角度看待旅行中的问题，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握课文Unit5Ontheroad中的核心词汇和短语，如“travelguide,”“sightseeing,”“culturalshock,”“itinerary”等，以及相关的句型和语法结构。

-能够运用所学知识撰写旅行攻略，描述旅行经历，并进行相关的口头和书面交流。

例如，教师将重点讲解以下内容：

-词汇运用：如“planatrip”表示“计划一次旅行”，“bookahotel”表示“预订酒店”。

-句型结构：如“notonly...butalso...”用于表达旅行中的多重体验，“ifonly...”用于表达对过去情况的虚拟。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对课文中的复杂句子结构进行理解和分析，如长句和复杂从句。

-理解和运用与旅行相关的文化背景知识，如不同国家的旅游礼仪和习惯。

-在实际交流中准确、流畅地使用所学词汇和句型。

例如，以下为难点内容的具体例子：

-难句理解：如课文中的句子“Despitetheculturalshock,theexperienceoflivingwithalocalfamilywasinvaluable.”，学生需要理解“despite”和“invaluable”的用法和含义。

-文化差异理解：如解释为何在某些文化中，给小费是旅行中的一种习惯，而在其他文化中则不是。

-实际应用：如模拟旅行场景，要求学生用英语描述他们的旅行计划，并使用本节课所学的词汇和句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版必修第二册高中英语教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备Unit5Ontheroad相关的旅行图片、世界地图、旅行视频片段等，用于辅助讲解和文化背景介绍。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备白板和便签，方便学生进行讨论和记录。同时，确保教室内的投影仪和音响设备正常运作，以便播放视频和展示PPT。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有旅行的经历吗？旅行给你们留下了怎样的印象？”

-展示一些关于世界各地旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力和多样性。

-简短介绍Unit5Ontheroad的主题，包括旅行中的文化体验和交流，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、旅行计划的重要性以及相关的词汇和表达。

过程：

-讲解旅行的定义，包括旅行的方式、目的和意义。

-详细介绍旅行计划的组成部分，如目的地选择、行程安排、预算规划等。

-通过实例，让学生学习如何使用旅行相关的词汇和句型，如“bookaflight,”“packasuitcase,”“requestamap”等。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体旅行案例，让学生深入了解旅行中的文化差异和交流技巧。

过程：

-选择几个典型的旅行案例进行分析，如不同国家的旅行习惯、旅游攻略撰写等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行中的文化差异。

-引导学生思考这些案例对实际旅行的影响，以及如何运用所学知识解决旅行中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论旅行中的安全常识和应对策略，并提出创新性的旅行建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论，如“