2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.3峨日朵雪峰之侧说课稿（1）部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.3峨日朵雪峰之侧说课稿（1）部编版必修上册

教材分析

“2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.3峨日朵雪峰之侧说课稿（1）部编版必修上册”章节选自高中语文必修上册第一单元，本单元以自然风光为主题，旨在培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。《峨日朵雪峰之侧》是一篇描写自然风光和抒发作者情感的散文，通过细腻的笔触和深邃的思考，展现了大自然的壮美与人的精神追求。本文与单元主题紧密相连，有助于学生更好地理解和欣赏自然之美，同时提高文学素养和审美水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《峨日朵雪峰之侧》，使学生深入理解作者对自然景观的描绘和感悟，培养学生的文化自觉和民族自豪感，提升文化传承与理解能力。同时，引导学生感受文章中的审美意蕴，提高审美鉴赏与创造能力。在语言建构与运用方面，通过分析文本的修辞手法和语言特色，提高学生的语言表达和写作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文中描绘的自然景观与作者情感之间的内在联系。

2.掌握文章中的修辞手法和语言特色。

难点：

1.深入领悟作者通过自然景观所传达的哲理和情感。

2.将文中描绘的技巧运用到自己的写作实践中。

解决办法：

1.通过多媒体展示峨日朵雪峰的图片和视频，增强学生的直观感受，帮助理解文中描绘的自然景观。

2.引导学生进行文本细读，分析关键句段，讨论作者如何通过景物表达情感和哲理。

3.举办小组讨论，让学生分享自己的理解和感受，相互启发，加深对文本的理解。

4.设计仿写练习，让学生尝试运用文中的修辞手法和语言风格，创作自己的作品，从而实现知识迁移和技能提升。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT、Word文档、教学视频剪辑

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版课文、教学参考书、网络文学资源

-教学手段：小组讨论、课堂问答、写作练习、多媒体展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示峨日朵雪峰的壮丽图片，激发学生的兴趣。

-简要介绍作者及其创作背景，引出本节课的主题《峨日朵雪峰之侧》。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示课文，引导学生共同朗读，体会文本的语言魅力。

-分析课文中的关键词汇和句子，解释其含义和作用。

-讨论课文中的自然景观描绘，感受作者的情感表达。

-通过实例讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-分析课文结构，探讨作者如何通过篇章布局传达主题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择课文中的一个自然景观描写，讨论其描绘的技巧和效果。

-让学生轮流上台，用自己的语言复述课文中的某个片段。

-布置小测验，检测学生对课文内容和修辞手法的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调自然景观描写与情感表达的关系。

-回顾课文中的修辞手法，鼓励学生在自己的写作中尝试运用。

-点评学生在巩固练习中的表现，给予肯定和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇短文，描述自己心中的理想风景，运用本节课学习的修辞手法。

-要求学生预习下一课的内容，并准备相关的资料，以便在下一节课中进行分享和讨论。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.对自然景观的审美能力和文学鉴赏水平得到提升。通过学习《峨日朵雪峰之侧》，学生能够更加敏锐地观察和欣赏自然之美，理解作者如何通过细腻的描绘传达自然景观的壮丽和深邃。

2.学生掌握了文本分析的基本方法，能够独立分析课文中的关键词汇、句子结构和修辞手法。他们学会了如何通过细节描写来把握作者的情感和文章的主旨。

3.语言表达和写作能力有所增强。学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用所学修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富自己的语言表达，提高了写作的生动性和感染力。

4.学生对文学作品的兴趣和热情得到激发。通过本节课的学习，学生对散文有了更深的了解，对文学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索更多的文学作品。

5.学生的文化传承与理解能力得到加强。通过学习《峨日朵雪峰之侧》，学生不仅了解了作者的文学成就，还对中国传统文化和自然景观的审美有了更深的认识。

6.学生学会了如何将所学知识应用到实际生活中。他们在写作练习中尝试将课文中的描写技巧运用到自己的作品中，实现了知识到能力的转化。

7.学生在课堂互动和小组讨论中，