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第4课古代的生产工具与劳作说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修2
一、教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修2的第4课《古代的生产工具与劳作》。课程主要内容包括:
1.铁器和牛耕的使用与推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。
2.水利工程的兴修,如郑国渠、白渠等,对农业发展产生了积极影响。
3.耕作技术的发展,如代田法、耦犁法等。
4.古代农民的生活状况,如户籍制度、租佃制度等。
5.古代的土地制度,如井田制、均田制等。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.时空观念:通过学习古代生产工具与劳作的方式,帮助学生建立时间观念和空间观念,理解不同历史时期生产工具的变迁和劳作方式的演变。
2.史料实证:学生能够通过教材中的文字描述和图表,分析古代生产工具与劳作的特点,培养运用史料进行实证分析的能力。
3.历史解释:通过学习古代生产工具与劳作的影响,学生能够对古代农业发展和社会变迁进行解释和分析,培养历史解释的能力。
4.历史思维:通过对比分析不同历史时期的生产工具与劳作方式,学生能够培养比较思维和批判思维,提高历史思维能力。
5.价值观:通过学习古代农民的辛勤劳作和生活状况,使学生能够理解和尊重劳动,树立正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①铁器和牛耕的使用与推广,以及它们对土地利用率和农作物产量的影响。
②水利工程的兴修,如郑国渠、白渠等,以及它们对农业发展的作用。
③耕作技术的发展,如代田法、耦犁法等,及其对农业生产的改进。
④古代农民的生活状况,如户籍制度、租佃制度等,以及它们对农民生活的影响。
⑤古代的土地制度,如井田制、均田制等,以及它们对农业生产和社会结构的影响。
2.教学难点
①铁器和牛耕的使用与推广背后的技术进步和生产力变革,以及它们在社会经济发展中的作用。
②水利工程的建设技术和管理机制,以及它们对农业生产的影响力和可持续性。
③耕作技术的演变过程和实际操作方式,以及它们在提高农业生产效率方面的作用。
④古代农民生活的真实状况和社会地位,以及它们对历史进程的影响。
⑤土地制度的演变和改革,以及它们对社会结构和农业生产的影响。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史选择性必修2教材。
2.辅助材料:收集并整理与本节课内容相关的古代生产工具、水利工程、耕作技术的图片、图表和视频等多媒体资源,以帮助学生更直观地理解教材内容。
3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,如模拟水利工程的建设或古代耕作技术的实际操作,需提前准备相应的实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便于学生进行合作学习和实践操作。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
开场提问:请大家回顾一下我们之前学过的内容,古代中国的农业发展都有哪些重要的阶段和特征呢?
学生回答后,教师总结并引入本节课的主题:今天我们将学习第4课《古代的生产工具与劳作》,深入探讨古代农业生产工具的变迁和劳作方式的发展。
2.讲授新知(20分钟)
a.铁器和牛耕的使用与推广
教师通过展示图片和图表,介绍铁器和牛耕的出现背景、使用方法和推广过程,强调它们对土地利用率和农作物产量的显著提高。
b.水利工程的兴修
教师讲解郑国渠、白渠等水利工程的背景、建设过程和作用,让学生了解水利工程对农业发展的积极影响。
c.耕作技术的发展
教师介绍代田法、耦犁法等耕作技术的特点和优势,展示古代农业生产技术的进步。
d.古代农民的生活状况与土地制度
教师讲述古代农民的生活状况,如户籍制度、租佃制度等,以及古代的土地制度,如井田制、均田制等,分析它们对农业生产和社会结构的影响。
3.巩固练习(10分钟)
教师发放练习题,要求学生根据本节课所学内容,完成练习题。教师巡回指导,解答学生疑问。
4.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的主要内容,强调古代生产工具与劳作的重要性,并指出它们对农业发展和社会变迁的影响。
5.作业布置(5分钟)
教师布置作业,要求学生复习本节课的内容,并撰写一篇关于古代农业生产工具与劳作方式发展的小论文。
六、知识点梳理
1.铁器和牛耕的使用与推广:
-铁器的出现背景和技术特点
-牛耕的发明和推广过程
-铁器和牛耕对土地利用率和农作物产量的提高及其对社会经济发展的影响
2.水利工程的兴修:
-郑国渠、白渠等水利工程的背景、建设过程和作用
-水利工程对农业发展的积极影响
-古代水利工程的管理和技术特点
3.耕作技术的发展:
-代田法、耦犁法等耕作技术的特点和优势
-耕作技
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