可亲可敬的家乡人第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

可亲可敬的家乡人第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

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教材分析

《可亲可敬的家乡人第一课时（说课稿）》是针对全国通用二年级上册综合实践活动课程设计的。本节课主要引导学生通过观察、访问、调查等方式，了解家乡的人物特点，感受家乡人的可爱与可敬。教材内容紧密结合学生的生活实际，旨在培养学生的社会实践能力、观察能力和表达能力，同时增强学生对家乡的热爱之情。

核心素养目标

1.观察能力：学会用细致观察的方法，发现家乡人的特点，培养观察的敏锐性和准确性。

2.沟通能力：在访问和调查中，提高与人沟通的技巧，学会倾听、提问和表达。

3.社会责任感：理解家乡人的贡献，激发关爱家乡、服务社会的情感，培养社会责任感。

4.创新思维：在展示和交流环节，鼓励学生发挥创意，用多样的方式表达对家乡人的敬意。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过实践活动了解家乡人的职业特点和生活状态，培养学生对社会角色的认识。

②培养学生运用观察、访问、调查等方法收集信息的能力，提高学生的实践操作技能。

③激发学生对家乡人的敬爱之情，增强学生的家乡自豪感。

2.教学难点

①如何有效地指导学生进行观察和访问，确保学生能够准确捕捉家乡人的特点和信息。

②如何引导学生从收集到的信息中提炼出家乡人的优秀品质，并将其表达出来。

③在实践活动过程中，如何确保每个学生都能积极参与，避免个别学生的参与度不高。

教学资源准备

1.教材：提前发放《可亲可敬的家乡人》学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集家乡人物的相关图片、视频，以及家乡地图等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备录音设备，用于记录学生的访问过程，以便后续分析讨论。

4.教室布置：设置展示区，用于学生展示访问成果，同时划分小组讨论区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道自己家乡有哪些值得尊敬的人吗？”

回顾旧知：回顾学生在previouslessons中学到的关于家乡的知识，如地理特征、文化传统等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“可亲可敬的家乡人”，讲解家乡人的定义和特点。

举例说明：分享一些家乡人的故事，如农民、医生、教师等，让学生理解家乡人的贡献。

互动探究：分组讨论，每组选择一个家乡人物进行探讨，分享他们的观察和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论结果，编写一篇短文，介绍他们选择的家乡人物。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供反馈和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，采访一位家乡人，记录他们的故事和贡献，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡名人录》：收录了本地区历史上和当代的知名人物，包括他们的生平事迹和贡献。

-《家乡民俗文化》：详细介绍家乡的传统节日、习俗和民间艺术，帮助学生更深入地了解家乡文化。

-《家乡发展变迁》：通过图表和数据，展示家乡近几十年来的经济发展和社会变迁。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家乡的非物质文化遗产，了解其背后的历史故事和传承人。

-要求学生采访家乡的老一辈，记录他们的生活经历和对家乡变化的见证。

-鼓励学生参观家乡的博物馆、纪念馆，了解家乡的历史文物和名人故事。

-指导学生阅读有关家乡地理、生态的书籍，增强对家乡自然环境的认识。

-建议学生参与社区服务活动，亲身体验家乡人的日常生活和工作，增进对家乡人的了解和尊重。

-鼓励学生创作关于家乡的绘画、写作作品，通过艺术形式表达对家乡的热爱。

-提议学生关注家乡的新闻动态，了解家乡的发展和进步。

-激励学生参与学校组织的关于家乡文化的主题活动，如文化节、知识竞赛等。

板书设计

1.教学重点知识点：

①家乡人的职业分类

②家乡人的优秀品质

③家乡人对社会的贡献

2.关键词：

①职业角色：农民、医生、教师等

②优秀品质：勤劳、善良、智慧等

③社会贡献：粮食生产、医疗服务、知识传授等

3.重点句子：

①“我们的家乡有各种各样的职业，每个人都在自己的岗位上默默奉献。”

②“家乡人不仅勤劳善良，还拥有许多值得我们学习的智慧。”

③“让我们一起来了解家乡人的贡献，感受他们的伟大。”

教学反思与改进

在完成“可亲可敬的家乡人”这一课后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，在设计反思活动时，我注意到学生在互动探究环节的表现非常积极，他们能够主动分享对家乡人的认识和理解。然而，我也发现部分学生在表达时缺乏条理性和深度，这说明我在引导他们进