2024-2025学年高中政治 第二单元 人民当家作主 第六课 我国的基本政治制度 2 民族区域自治制度说课稿 部编版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中政治第二单元人民当家作主第六课我国的基本政治制度2民族区域自治制度说课稿部编版必修3

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以部编版高中政治必修3第二单元第六课“我国的基本政治制度2——民族区域自治制度”为教学内容。结合高中生的认知特点，我将采用以下设计思路：

1.通过导入新课，激发学生兴趣，引导学生回顾已学知识，为学习民族区域自治制度打下基础。

2.以案例分析、讨论交流等教学方法，让学生深入了解民族区域自治制度的内涵、特点及其在我国政治制度中的地位。

3.结合实际案例，引导学生分析民族区域自治制度在保障民族地区繁荣稳定、促进民族团结进步方面的作用。

4.通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学内容，巩固知识点。

5.布置课后作业，引导学生深入思考民族区域自治制度在现实生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生的政治认同感，使其深刻理解民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度。

2.提升学生的科学精神，通过分析案例，培养其运用政治学原理分析问题的能力。

3.增强学生的法治意识，使其认识到民族区域自治制度在维护国家统一和民族团结中的重要作用。

4.培养学生的公共参与意识，激发学生积极参与民族事务、维护民族团结的自觉性。

学情分析

本节课的对象是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的政治学基础知识，能够理解基本的政体概念，但对于民族区域自治制度这一具体政治制度可能较为陌生。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导他们运用政治学原理来深入分析具体案例。

在素质方面，高中学生正处于价值观形成的关键时期，他们对国家和社会的认识正在逐步深化，对于国家统一和民族团结的重要性有初步的认识。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过课堂活动的设计来引导他们主动参与和思考。

学生对政治课程的学习兴趣可能因个人兴趣和认知差异而有所不同，部分学生可能对政治制度的学习感到枯燥，因此需要通过生动的案例和互动讨论等方式激发他们的学习兴趣。同时，学生的批判性思维能力正在发展，通过本节课的学习，可以进一步培养他们独立思考、理性分析的能力，为未来的公民素养打下基础。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解民族区域自治制度的基本概念、原则及其在实践中的运用，以增强学生对知识点的理解和记忆。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕民族区域自治制度的实际案例展开讨论，通过合作探究，提高学生的分析问题和团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频资料、互动软件等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族区域自治制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道民族区域自治制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于民族区域自治制度的图片或视频片段，让学生初步感受该制度的魅力和特点。

-简短介绍民族区域自治制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族区域自治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族区域自治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解民族区域自治制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍民族区域自治制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解民族区域自治制度在实际中的应用或作用。

3.民族区域自治制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族区域自治制度的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民族区域自治制度案例进行分析，如内蒙古、广西、西藏、新疆等自治区的案例。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族区域自治制度的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族区域自治制度解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论民族区域自治制度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族区域自治制度相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族区域自治制度的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课