三单元表内乘法二课时口诀.pdfVIP

第三单元表内乘法（二）

第38，9的乘法口诀

【教学内容】

第35~36页的教学内容，包括例1、例2。

【教学目标】

1.经历编制8，9的乘法口诀的学习过程，培养初步的观察、分析、推

理、概括、能力。

2.掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实

际问题。

3.渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。

【重点难点】

重、难点：掌握8，9的乘法口诀，并学会灵活运用。

教学过程

一、创设情境，引入新课

（课件出示：水中动物活动的短片。）

师：小朋友们喜欢看动画片吗？最喜欢片中的哪些动物呢？

生：红鲤鱼、乌龟、螃蟹……

师：知道1只螃蟹有几条腿吗？（大屏幕出示1只螃蟹图）我们

一起来数一数。

生：8条。

师：（大屏幕出示书中情境图）现在小明和小红想统计一下1~9只螃

蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到，谁能利用

以前学过的知识帮帮他们？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？

师：5只螃蟹一共有多少条腿？

生：40条。

师：请说说你是怎样想的。

学生讨论发言：4只螃蟹有32条腿，5只比4只多1只，就多8条

腿，32+8=40（条）。因为是5只螃蟹就是求5个8是多少，我用了

“五八四十”这句口诀。

师：这句口诀可以写出几个算式？5×8或8×5两个算式。

师：6只、7只呢？

师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？（64条）

师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学

习的内容：8，9的乘法口诀。（板书：8，9的乘法口诀）

二、师生互动，探究新知

1.教学例1。

（1）看情境图写算式。

师：刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，能根据它写

出乘法算式吗？（板书：8×8=64）

师：9只螃蟹一共有多少条腿？

生：72条。

师：是求的几个几呢？求的是9个8是多少。

师：怎样列式呢？（板书：8×9=72或9×8=72）

（2）看算式编口诀。

师：能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。

学生汇报讨论情况：八八，七十二。

（3）总结并记口诀。

师：请小朋友观察8的乘法口诀，你发现了什么？8的乘法口诀有两

句。下一句口诀的积比上一句口诀的积多1个8。

师：每句口诀表示什么意思？第一句“八八”表示8个8是

64，第二句“七十二”表示9个8是72。