2024-2025版新教材高中化学 第2章 第1节 第1课时 钠和钠的氧化物说课稿 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025版新教材高中化学第2章第1节第1课时钠和钠的氧化物说课稿新人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高一年级，必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版必修第一册第2章第1节第1课时《钠和钠的氧化物》。本节课将围绕钠的性质、钠的氧化物的性质及其应用展开，旨在让学生掌握钠及其氧化物的相关性质，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察钠的物理和化学性质，培养学生动手操作能力，激发探究兴趣，提高解决问题的能力。

2.实践意识与科学精神：引导学生理解钠及其氧化物在生活中的应用，培养实践意识，增强社会责任感，形成科学精神。

3.科学态度与责任：教育学生在实验过程中遵守安全规范，养成严谨的科学态度，对实验结果负责，培养良好的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①钠的物理性质和化学性质，包括钠的颜色、状态、密度、熔点以及与水的反应等。

②钠的氧化物的性质，包括氧化钠和过氧化钠的生成、性质及其在生活中的应用。

2.教学难点

①钠与水反应的化学方程式及其反应机理，特别是反应过程中电子转移和能量变化的理解。

②过氧化钠的氧化还原性质及其与水、酸反应的复杂过程，包括反应产物和反应条件的控制。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版高中化学必修第一册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集钠及其氧化物的相关图片和视频，用于课堂展示和辅助教学。

3.实验器材：准备钠金属、氧化钠、过氧化钠等实验材料，以及试管、酒精灯、镊子、滴管等实验器材，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够清晰观察实验过程并积极参与讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的钠元素应用实例（如钠光灯、钠电池等）导入，激发学生兴趣，引导学生思考钠元素的特性和其在生活中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

①通过实物展示和视频资料，介绍钠的物理性质，如颜色、状态、密度等。

②利用实验演示，展示钠与水的反应，引导学生观察现象，并解释反应原理，写出化学方程式。

③通过图表和数据，讲解钠的氧化物的性质，包括氧化钠和过氧化钠的生成条件、化学性质及其应用。

④结合实际案例，分析钠及其氧化物在工业、医疗等领域的应用。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与钠及其氧化物性质相关的习题，让学生现场解答，巩固所学知识。教师对学生的答案进行点评和讲解，确保学生掌握重点内容。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调钠及其氧化物的性质和反应，总结学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括教材习题和延伸阅读，要求学生结合课堂所学，进一步巩固钠及其氧化物的知识，并鼓励学生进行探究性学习。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）钠的发现历史：介绍钠元素的发现过程，发现者的背景及其对化学科学的贡献。

（2）钠的物理性质探究：深入探讨钠的熔点、沸点、密度等物理性质，以及这些性质背后的原因。

（3）钠的化学性质应用：分析钠在工业生产中的应用，如钠的提炼方法、钠化合物在化工生产中的作用。

（4）钠的氧化物研究：探讨氧化钠和过氧化钠的制备方法，以及它们在催化、医药、环保等领域的应用。

（5）钠的安全防护：介绍钠元素的安全存储和防护措施，以及钠的氧化物在安全使用中的注意事项。

2.拓展建议

（1）鼓励学生查阅相关化学历史资料，了解钠元素的发现对化学发展的影响，培养学生对科学历史的兴趣。

（2）引导学生通过实验探究钠的物理性质，如测量钠的熔点，观察钠的密度与水的关系，从而加深对钠物理性质的理解。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨钠在日常生活和工业中的应用，以及这些应用背后的化学原理。

（4）引导学生通过实验或模拟实验，研究钠的氧化物性质，如过氧化钠的氧化性和与水的反应，培养学生实验操作和观察能力。

（5）教育学生了解钠的安全防护知识，提高学生的安全意识，并在实验中严格遵守安全操作规程。

（6）推荐学生阅读相关的科普书籍和学术论文，拓宽知识面，加深对钠及其氧化物性质的理解。

（7）鼓励学生参与科学竞赛和课外科研活动，将所学知识应用于实践，提高学生的创新能力和实践能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试采用生活实例来激发学生的兴趣，这样的做法能够让学生感受到化学知识与日常生活的紧密联系，增强学习的实用性和趣味性。

2.在巩固练习环节，我引入了小组竞赛