2024-2025学年高中英语 Module 1 Small Talk Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（Integrating Skills Cultural Corner）（教师用书）说课稿 外研版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module1SmallTalkSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）（教师用书）说课稿外研版选修6

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module1SmallTalkSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版选修6Module1SmallTalkSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner），通过本节课的学习，学生将掌握本单元的重点语言点，提高英语实际应用能力，并了解跨文化交流的相关知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的语言点，包括词汇和语法结构，能够在日常交流中进行小范围的英语对话。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和讨论，学生能够培养批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，有效地获取、处理和使用信息，形成终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的核心词汇包括“chat”、“greeting”、“farewell”等日常交流用语，以及与“smalltalk”相关的词汇如“weather”、“hobby”等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写、发音和用法。

-语法结构：重点学习一般现在时和一般过去时的用法，以及如何使用这些时态进行简单的日常对话。例如，通过句型“Doyouusually...?”和“Didyou...?”来练习提问和回答。

-文化背景：了解在不同文化背景下进行小范围交流的礼节和习惯，如英美人对于个人隐私的敏感度，以及如何开始和结束对话。

2.教学难点

-语法难点：学生在使用一般现在时和一般过去时进行对话时，可能会混淆时态的使用。例如，在描述过去的事件时，学生可能会错误地使用现在时态。

-语言应用难点：在实际对话中，学生可能不知道如何自然地引入话题或转换话题。例如，学生可能会直接问“Doyoulike?”而不是更自然的“Whatdoyouthinkabout...?”。

-文化理解难点：学生可能不理解在某些文化中，直接询问个人生活细节可能被视为不礼貌。例如，询问对方的年龄、收入等私人在某些文化中可能不被接受。教师需要通过实例帮助学生理解和尊重这些文化差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法以及合作学习法，以学生为中心，鼓励学生主动参与和探究。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟真实的小范围交流场景，让学生在实际语境中运用所学语言点；设计小组讨论活动，让学生探讨如何在不同文化背景下进行有效交流。

3.教学媒体：使用多媒体辅助教学，如播放英语国家日常交流的视频片段，帮助学生更好地理解文化差异；利用电子白板展示语法结构图表，增强学生对语法知识的直观理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课重点词汇和语法点的PPT和练习题，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：设计问题如“如何用英语开始一段小对话？”和“在何种情况下使用一般现在时和一般过去时？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，完成练习题。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将完成的练习题和思考的问题提交至平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取和提交学习资料。

-作用与目的：

帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段真实的英语小对话视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解本节课的语言点，如一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句进行演示。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下的小对话。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，