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2024年九年级道德与法治下册第3单元放飞美好梦想第5课百年梦寻第3站树立总体国家安全观说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年九年级道德与法治下册第3单元放飞美好梦想第5课百年梦寻第3站树立总体国家安全观说课稿北师大版
教材分析
本节课内容选自2024年九年级道德与法治下册第3单元“放飞美好梦想”第5课“百年梦寻”第3站“树立总体国家安全观”,北师大版。本节课旨在引导学生理解国家安全的重要性,树立总体国家安全观,增强维护国家安全的责任感。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解,使学生认识到国家安全是民族复兴的基石,是每个公民应尽的义务,从而激发学生为国家安全做贡献的内在动力。本节课与学生的生活实际紧密相关,有助于培养学生的法治观念和国家安全意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括法治意识和国家安全意识。通过本课的学习,学生将能够理解总体国家安全观的内涵,认识到维护国家安全的重要性和紧迫性,形成自觉遵守法律法规、积极参与国家安全维护的行为习惯。同时,学生将学会运用法治思维分析问题,提高依法办事的能力,培养正确的价值观和责任感,为构建和谐社会贡献自己的力量。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
九年级的学生已经学习了基本的法律知识,对国家法律法规有了一定的了解。此外,他们通过之前的道德与法治课程,对国家安全的概念有了初步的认识,知道了个人行为与国家安全之间的联系。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对国家大事有一定的关注度,对国家安全相关的内容有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的分析问题和解决问题的能力,喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。此外,学生们的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的偏好团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解总体国家安全观的内涵时可能会感到抽象,难以把握其具体含义。此外,将理论知识与实际生活相结合,将国家安全意识转化为实际行动,对学生来说也是一个挑战。在课堂讨论中,部分学生可能会因为缺乏相关背景知识而难以深入参与。
教学资源准备
1.教材:每位学生配备2024年九年级道德与法治下册教材,确保教学内容的准确传达。
2.辅助材料:搜集与国家安全相关的新闻视频、图片及图表,以增强学生对国家安全重要性的认识。
3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,以便学生进行合作学习和交流分享。
教学过程
1.导入新课
-我将利用一段关于国家安全重要性的新闻报道视频作为导入,激发学生的兴趣和好奇心。
-提问学生:“你们认为国家安全对个人和国家的意义是什么?”
-学生分享自己的想法,我给予积极反馈并引导进入本课主题。
2.教学内容讲解
-首先,我简要介绍总体国家安全观的概念和内涵,让学生初步理解其重要性。
-我将引导学生阅读教材中关于总体国家安全观的阐述,并解释其四个方面的内容:政治安全、经济安全、军事安全、社会安全。
-在讲解每个方面时,我会结合具体案例进行分析,如政治安全方面可以提到反恐怖斗争的案例,经济安全方面可以讨论国家经济制裁的影响等。
-学生跟随我的讲解,做好笔记,积极参与课堂讨论。
3.案例分析与讨论
-我将展示一些与国家安全相关的真实案例,如网络安全事件、恐怖袭击事件等。
-学生分小组进行讨论,分析案例中的安全问题及其对国家安全的影响。
-每个小组选派代表分享讨论成果,其他小组进行补充和评价。
-我对学生的讨论进行点评和总结,强调案例与总体国家安全观之间的联系。
4.情景模拟与角色扮演
-我将设计一个情景模拟活动,让学生扮演不同角色,如政府官员、安全专家、普通公民等,处理一起模拟的国家安全事件。
-学生分组进行角色扮演,通过合作解决事件,体验维护国家安全的责任和挑战。
-模拟结束后,学生分享自己的感受和体会,我进行点评和总结。
5.课堂小结与作业布置
-我将总结本节课的重点内容,强调树立总体国家安全观的重要性。
-提问学生:“你们认为作为中学生,应该如何为维护国家安全做贡献?”
-学生分享自己的想法,我给予肯定和建议。
-最后,我布置作业:写一篇关于如何树立总体国家安全观的短文,结合自身实际。
6.课后拓展
-鼓励学生利用课余时间收集更多关于国家安全的信息,如相关法律法规、国家安全事件等。
-学生可以参加学校组织的国家安全知识竞赛或讲座,加深对国家安全知识的了解。
-学生可以将所学知识运用到日常生活中,提高自己的国家安全意识。
整个教学过程中,我将注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究和思考,通过多种教学手段帮助学生理解和掌握总体国家安全观的内涵和重要性。同时,我也将关注学生的学习反
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