部编版小学语文一年级上册汉语拼音4dtnl名师教学设计.pdfVIP

汉语拼音4dtn1

【课前解析】

本课包括五局部内容。本课的亘点一是声母d、t、n、1的发音及与韵母拼读音，

二是认识汉字。

关注发音：

声母d、t、n、1都是舌尖中音。教学时，老师可用一些形象可感的动作，帮助学生在体

验活动中找准发音部位，掌握发音要领。教学d、t时，可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的

发音方法：发d时，手掌感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。教学n、1时，老

师要拉长发音过程，放慢发音速度，可让学生，捏着鼻子发1的音，体会气流从舌头两边出

来的感觉，松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来的感觉。

关注拼读：

1.借助汉字拼读带调音。教学d、t、n、1与带调单韵母a、e、i、u、11相拼时，可以

调动学生已有的生活经历进展拼读。如，d、t、n、1与0相拼的音：dd,“打仗〃的“打〃；

td,“他们〃的“他〃；nd,“拿走〃的拿〃；Id,“拉车〃的“拉〃。然后，引导学生自己

纯熟拼读。

2.分辨n和1与同一韵母组成的音。老师要注意采用比照的方法，分辨n、1与同一韵

母组成的音的细微差异。可以联络口语帮助学生记忆。

3.小组互助练读带调音。

关注识字：

教学时除了联络课文插图外，还要结合学生的生活经历进展，可以让学生说说在哪里见

过，然后给它们组词，加深理解

【教学目的】

1.正确认读声母d、t、n、1,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t、n、1与单韵母组成的音，初步掌握两拼音的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“马路、泥土〃2个词语。正确朗读儿歌?轻轻跳？，体验童趣。

4.认识“马、士、不〃3个生字。

【教学重点】

1.正确认读和书写，声母d、t、n、1。

2.正确拼读d、t、n、1与单韵母组成的音。

3.正确认读“马路、泥土〃2个词语，认识“马、土、不〃3个生字。

【教学难点】

正确区分n、1的发音，会拼读n、1与韵母组成的音。

【教学策略】

1.动作不范法教学字母发音，结合情境图、编字母儿歌、做手指操帮助识记字母形。

2.结合生活经历、联络实物正确拼读。

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目的】

1.学会dt两个声母，能读准音，记清形。

2.学习dt与单韵母的拼音。

3.可以看图说一句完好的话。

【教学过程】

一、复习导入，提醒新课

课（件出示1-2）

1.摘苹果游戏。

老师过渡：同学们，苹果树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。这些苹果分别叫

什么名字自己轻声读一读。

2.老师引导：请一名学生上来，分类把这些苹果摘下来，分成两篮，再让学生说说为

什么要这样分。

预设：因为a、。、e、i、u、U是韵母，所以把它们放在2号篮子里，b、p、m、f、y、

w是声母，所以把它们放在1号篮子里。

3.开小火车读“韵母〃篮子里的单韵母。

4.引导考虑：读声母时要注意什么

预设：声音要短

5.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音

第4课中的两个声母d、to

老师板书课题：d（tn1）,学生齐读课题。