部编版小学语文五年级上册第一单元口语交际《制定班级公约》教学设计.pdfVIP

部编版小学语文五年级上册第一单元口语交际《制定

班级公约》教学设计

教材品析

次口语交际的内容为制定班级公约，属于对话

类中的“讨论式”口语交际，主要训练学生在口语交

际中的应对能力。“讨论式”口语交际有一个共同的特

点，就是激发学生主动发表意见的意愿，培养学生发

表意见的能力。

教材分为四个部分:首先交代了次口语交际的

内容是“制定班级公约”，说明了班级公约的含义及其

重要作用；然后提出了制定班级公约的三个步骤，旨

在培养学生有目标、有指向性地表达;下面的情境图，

是一个男生和一个女生指着张贴好的班级公约在交流;

“小贴士”则告知了次口语交际的要点。

次口语交际可从“明确目标”“学会制定”“分

组讨论”“全班表决”这几个板块来展开教学。交际时

引导学生在固定的时间内，表明观点，耐心倾听，尊

重不同意见，学会融合、接纳，有意识地删除不合理、

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重复的内容。同时要注意引导学生做文明的交际者，

注意语言美，抵制不文明的语言。

培养学生说话时自信、大方，表达有层次、有条

理，要提出建议并说出理由，语气、语调适当。讨论

的时候要喜闻乐说，敢于发表自己的意见。引导学生

在讨论前明确分工，讨论时各司其职。对讨论过程中

好的思路或方法、表现突出的学生给予充分的肯定，

表扬克服胆怯心理大胆发言的学生。讨论中如果小组

内存在不同意见，要引导学生总结组内共同的意见，

对不同的意见进行说明。对存在的问题教师可以给予

指导，学生讨论，及时解决。

教学设计

【教学目标】

1.了解公约的一般特点，引导学生针对班级实际情况,

学会制定简单可行的班级公约。

2.能在一定的时间内有效交流，有条理地说出建议，

阐述理由。

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3.在活动过程中，乐于参与，敢于发言，注意倾听,

尊重不同意见，学会融合、接纳，增强集体荣誉感。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、链接生活，揭题导入

1.同学们，在生活中你见过公约吗？

学生自由说。

2.多媒体呈现《班级图书借阅公约〉〉。

请大家浏览一下，看看它约定了些什么。

学生自阅读，反馈收获。预（设:它写了公约的目的;

借阅的具体要求，如登记方法、借阅时间、借阅要求、

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归还要求、阅读要求等；署名和日期）有了这些约定，

在借阅班级图书时就规范有序了。

3.多媒体呈现《文明餐桌公约》。

你再读读这份公约，看看有什么发现。

学生自阅读，反馈收获。

4.了解公约含义。

（出示“公约”）那你们知道什么是公约吗？让学生自

由说一说。教师小结公约的含义。

5.揭示交际话题。

我们今天的口语交际课的内容就是“制定班级公约”。

板（书：制定班级公约）班级公约该怎么制定呢？请

大家默读课文，找找答案。设（计意图：勾连旧知，勾

连生活，在轻松的交际场景中唤醒学生对公约的初步

认知，为下面制定班级公约作铺垫）

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二、联系实际，确定目标

1.确定班级公约的目标。

教师提问：为什么要制定班级公约？让学生自由说一

说。

小结：制定班级公约可以营造良好的学习环境，建设

团结友爱的班集体。

2.明确公约内容的方向。

(1)想要达到这样的目标，我们可以从哪些方面去努

力呢？

学生自由说一说。

(2)出示课前对班级情况的调查表。

①课前做了调查统计，这些是咱们班同学关注的十大

热点现象，是所有授课老师对我们班的评价以及督导

的结果。仔细看看，你有什么发现？

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2.学生观察统计图，发现班级存在的问题。

教师小结：我们制定班级公约的时候可以针对现状，

从安全、学习、纪律、卫生等方面入手