部编版小学语文三年级语文下册《昆虫备忘录》教学设计.pdfVIP

部编版小学语文三年级语文下册《昆虫备忘录》

教学设计

教学目标

知识与技能

1.识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识

字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

3.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

过程与方法

1.通过默读，感受昆虫的有趣。

2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感态度价值观

欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

教学重、难点

1.了解文中各种昆虫的特点。

2.体味文章语言的生动、有趣，品读文中优美生动的语句

3.学习备忘录的写法，用自己喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图

片，做一份自己的昆虫备忘录。

学科渗透结合课题传统文化

理解文本的内容，渗透保护昆虫的教育

教学准备

多媒体

课时划分一课时

课时目标：

1.识本课的生字词。

2.读熟课文

教学过程

一.创设情境，导入新课。（用时：3分钟）

1.导入

通过前三课的学习，我们识了自然界的一些生物，如燕子、鸳鸯、

鸭子、河豚，他们各有各的特点，都用自己的美丽装点着神奇的大自然。

今天，我们再识一些昆虫，看看它们身上还藏有哪些秘密呢？

P（PT出示课题：《4.昆虫备忘录》）。

2.解析什么是“备忘录”呢，

ppt出示“备忘录”一词及其定义：是指能够帮助记忆，简单说明主题

与相关事件的文字、图片或语音资料。

老师举例讲解：老师在布置作业的时候，同学们会记录在自己的小本子

上，就是作业备忘录，今天我们学习的课文可不一样，他是昆虫的备忘

录，那里面一定记载了许多关于昆虫的有趣的秘密，而记录这份昆虫备

忘录的人就是汪曾祺先生。

3.介绍作者（简单介绍）

汪曾祺，中国当代作家、散文家、戏剧家。他在短篇小说的创作上颇有

成就，对戏剧和民间文学也深有钻研。

4孩子们怎么学习略读课文呢？

出示标题下的学习提示：先弓导学生阅读，老师和学生一起勾出学习要

求，明确学习任务。

二、初读课文，学习生字词用（时：7分钟）

1.播放课文朗读视频，学生跟读（用时：4分钟）

2.认识本课生字词

ppt出示本课要求认读的生词，学生自行认读，老师指导认字并组词认

读。

琢磨苍蝇距离瓢虫膜翅黑绸

瓷漆甲壳蚂蚱褐色斑纹瞎点款款地

顺顺溜溜严丝合缝咯咯作响

（提醒：“壳”字书面用于读作壳（qido）,口头用语甲壳（M）

3.速记生字

同学们，这篇课文里有一些生字我们可以通过一些方法去快速地记住他

们。（老师逐一出示“加一加”“减一减”“换偏旁”的方法举例）

加-加：足+巨=距

目+害工喀

减一减：绿录

换偏旁法：班斑

摸膜

鼓励孩子们也利用这些方法去识字

4学习多音字：蚂

蚂md：蚂蚁

蚂nd：蚂蚱，“蝗虫”的俗称

蚂md：蚂螂，“蜻蜓”的俗称

三、深读探究，语言训练（用时：1分）

（一）再次读文，要求学生带着问题读书。（读文前先出示表格）

出示表格，并简单解释此表

昆虫名秘密

师提问：课文中作者主要写了哪些昆虫？

（本文描写了蜻蜒、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱。）

师出示表格

昆虫名秘密

蜻蜓

瓢虫

独角仙

蚂蚱

（二）了解各类昆虫秘密（用时：6分钟）

（以蜻蜓为例，其余各昆虫自学为主）

L了解蜻蜒的秘密（出示复眼一段原文）

我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢z（u6）磨

复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎

么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每

个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象?总是琢