部编版小学语文三年级下册 燕子教学设计.pdfVIP

3燕子

内容提要：本文节选自郑振铎的《海燕》，这是一篇轻

快伶俐、韵味无的散文，它用准确传神的语言，为读者们

描绘了燕子的可爱、机灵，创造出清新明丽的意境，富有有

诗意的美。本文短小精悍，语言清新，如诗如歌，有生动

的比喻，有形象的拟人，有整齐的排比，有优美的长句，也

有精炼的短句。文章将燕子与春天相融合，将燕子的生机

灵动，活泼有趣镶嵌于春天的大背景中，相互交融，相映

成辉。文章静中有动，动静结合，构成一幅恬静淡雅的春景

图，作者谱写出了一首春天的歌。

第二课时

教学目标：

L联系课文内容，体会重点词语意思。

2•理解课文内容，体会文章思想感情。

3.有感情的朗读课文，背诵课文。

教具准备：

五线谱PPT

教学过程：

一.导入

1.谜语导入

身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到

打（一动物）

谜｛底｝燕子

2.板书课文题目：燕子

二、精解课文

1、回顾课文内容，了解课文大意

（1）思考课文可以分为几部分，各部分的主要内容是什

么？

2（）燕子和春天有什么关系？

春（天因为燕子而更富有生机和活力）

3（）课文写了燕子的那些特点？

燕（子的外形和飞行的特点）

2、指明读第一自然段

1（）思考，填空

燕子一身乌（黑光亮）的羽毛，一对俊（俏轻快）的翅膀,

加上剪（刀似的）尾巴，这就是活（泼机灵的）小燕子。

2（）这段话写的是小燕子打什么？外（形）

3（）“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”这些词语突出

了小燕子什么样的特点？活（泼机灵）

4（）每个人选一自己喜欢的小动物，说说它的外形特点。

3、指名读课文第二自然段。

（1）集体朗读第二自然段

2（）思考：第二自然段主要写了什么内容？

活（泼机灵的小燕子与烂漫的春光相映成趣.）

⑶第二自然段描写了春天的哪些景物?它们各有什么特点？

微风轻（轻吹拂）雨毛（毛细雨）柳（柔）鹅（黄色）的嫩叶

青（）的草（绿）的芽（各色鲜艳）的花

3（）课文中写“像赶集似的聚拢来J写出了春天么样的

景象？

运（用拟人的手法写出了春天万紫千红的景象。）

4（）这么美丽的春天当然少不了我们活泼机灵的小燕子，

它会为春天带来么？如果你是小燕子，你想在这么美丽的

春天里干么？

3.朗读第三自然段

⑴找出表现燕子飞时动作的词语。

⑵结合具体词语说说燕子飞行时有么特点？

掠过：燕子飞得低

“唧”的一声：燕子飞行的速度很快。

2（）如果你是文中的燕子你此时的心情如何？

（心情很愉快）

3（）你怎么会有这种快乐的感受呢？

（“斜着身子”说明飞行时轻快灵活。心情愉快，而剪尾或

翼尖偶尔沾一下水面。）

4•朗读第四自然段。

(1)画出文中的比喻句，这句话把么比作么？作者为

么要用五线谱来比喻？

①在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线

谱哇。

②把电线杆比作五线谱

③电线很像五线谱中的平行横线，燕子停在电线上很像音

符。这个比喻句与最后一句话相呼应，更体现了它歌颂春天

的主题。

三、指导背诵

课文描绘了如诗如画的春景，语句优美，很值的积累和背

诵。

指导：按“燕子的外形一一美好春光里的燕子一一燕子的

飞行一一燕子的停歇”的脉络来背诵。

四.课堂总结

大