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“智慧课堂”展示课教学设计
锦发糖E蟆哮
学科语文年级四
第四单元第13课号时一学时
《精卫填海》是部编版小学语文教材第四单元第13课，《精卫填海》选
秋
自《山海经.北山经》，文章讲述了女娃在东海游玩时，不幸溺水身亡，化为
精卫鸟，发誓要填满东海的故事。故事赞美了精卫不畏艰难，执着坚定、永
材
不放弃的美好品质。本单元的单元要素是“了解事情的起因、经过、结果，
学习把握文章的主要内容；感受神话中的神奇的想象和鲜明的人物形象；展
台
开想象，写一个故事。”我们在教学本课时就应当围绕上述要素展开教学，
并且还需要结合课后习题设计教案。
四年级的学生经过三年的学习，已经学过了两篇文言文，以及大量的古
等
诗词，已经初步掌握了一些学习理解古诗文的学习方法，这对为本课的学习
奠定了坚实的基础。四年级的学生朗读的能力也有所提升，旦通过前面学习
情
的《大禹治水》《羿射九日》《盘古开天地》三篇神话故事，学生也对学习神
话故事产生了浓厚的兴趣。
台
析
1.会认“帝、日、溺、湮”等六个生字；会写“帝、溺、衔”等五个生字。
散
2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
等3.结合注释，用自己的话讲讲精卫填海填海的故事。
4.感悟精卫不畏版难、执着坚定、永不放弃的美好形象。
©
标
教学重点：
散
1.正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
2.结合注释，用自己的话讲讲精卫填海填海的故事。
号
教学难点：
t1.了解事情的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。
2.感悟神话故事的神奇之处和鲜明的人物形象。
4
X
秋等林步我等向客世奸北囹智慧成用
1.课件出示：（图片：《大禹治水》《羿射九激发学生的一被救屏力健
环节一
口》《盘古开天地》）学习兴趣，引在每钵4功怩
2.指名学生复述这些故事的大意。导学生感悟
激趣谈话
3.这几篇学过的课文都是什么故事？（指文言文的的
名回答）魅力。
导入课
明确：神话故事
4.教师导入新课，板书课题《精卫填海
学生齐读课题
5.课件出示：《精卫填海课文，指名学
生说一说这篇神话故事和前面学习过的三
则神话故事有什么不同？
明确：前三篇是白话文，《精卫填海是文
言文
1.默读课文，读准字音初步解决字PPT捂效现触
环节二
（1）学生借助拼音，默读课文，读准字音
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