2025届高考语文专题复习：小说复习情节手法.pptxVIP

小说情节手法;年份;二、怎样考情节手法;情节手法;叙述手法之

叙述视角和叙述人称;;她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。

她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；

天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。

她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断

地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的

粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，

也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那

个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的

感慨和狂乱的梦想。

;我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。

;;类别;;;《祝福》中叙述视角有哪些变化？有什么效果？

①首尾用第一人称的叙述方式增添了故事的真实性。同时，只有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述祥林嫂的生平。

②在回忆祥林嫂的生平时，是从“鲁镇人”视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述；

③祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述，因此，这段转述，就变成了卫婆子的叙述视角。;叙述手法之叙述顺序;叙述顺序及其效果;补叙;;叙述手法之叙述方式;;;叙述方式;2018年高考语文新课标I卷;2.真实与虚构记

“真实”体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式，“虚构”体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式。“文学虚构”是对“生活真实”的提炼，具有文学艺术性；“文学真实”建立在“文学虚构”之上，由“生活真实”转化为“艺术真实”，使其富有文学真实性。;3.历史小说中的历史与虚构

依据历史事实做适当的想象、概括和虚构，所描写的主要人物和主要事件有历史根据，具有真实与虚构相统一的特征。一种是“博考文献，言必有据”(鲁迅《故事新编·序言》)的严格的历史小说，一种是“只取一点因由，随意点染”(同上)的较为自由的历史小说。

“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史,不能对历史人物的命运进行脑造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。比如:故事与新编(历史与虚构)。(1)关系:“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新。(2)效果:保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等:“新编(虚构)”的方式(要结合小说三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，（3）着眼于对历史和现实均作出关照，思想上赋予现实意义和深刻内涵。如2022新高考I《江上》节选自冯至的中篇《伍子胥》，2019年全国[《理水(节选)》节选自鲁迅的《故事新编》。

;;小说是真实性与虚构性的统一，结合文本二分析作者在文本一哪些地方体现了“真实感”？（6分）;4.科学与幻想

“科学”是“幻想的基础(富有真实性)，“幻想”是“科学”的突破(富有想象力)。二者的结合使文本富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性，体现出作者的人文关怀与思考。如2018全国I《微纪元(节选)》(刘慈欣)。

5.对话体小说（对话与心理）

小说以对话为主体，加快叙事节奏，使情节更加紧凑；增加故事的真实性；大量的语言描写，有利于表现人物的个性和思想感情的变化；通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。

如林海音《我们看海去》多对话，伯尔《在桥边》多内心独白。

《变色龙》用对话展现奥楚蔑洛夫的心理。

;6.穿插档案材料、新闻报道、地方志、访谈

添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加立体丰满；展现宏大的社会背景，升华主题。关联高考:2018全国I卷阿成《赵一曼女生》使用和赵一曼有关的文献资料，使叙述有变化，且增加了作品真实性。

7.散文化

1.散文化注重淡化情节，没有完整曲折的情节和尖锐的冲突，淡化了情节。

2.虚化人物，

3.注重抒情，营造意境(如清新淡雅、迷离梦幻、幽伤沉郁等)，着意描写风俗民情，传达生活之美、人性之美。

4.语言朴素简净，冲和平淡，抒情化(有诗情画意的韵味)。

5.