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《创新技法与创新设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

创新技法与创新设计

课程编号

课程性质

选修课

课程类别

专业课

开课单位

机电工程学院

授课学期

第6学期

学分/学时

2/32

课内学时

32

理论授课

32

上机学时

课内实践

0

实验学时

0

课外学时

32

适用专业

机械电子工程

是否双语

否

先修课程

大学生创业基础机械设计

后续课程

毕业设计环节

二、课程简介

本课程是机械电子本科专业机械设计方向的一门专业选修课，是对机械电子专业学生进行素质教育和创新能力培养的一门主要课程。本课程通过阐释执行机械运动装置的设计问题，包括机械机构系统设计和机械结构设计，并结合工程中的创新实例，揭示机械创新设计的理论与方法，启迪学生的创新思维，开拓创新视野，培养学生的创新意识，提高其机械创新设计能力。通过本课程的学习，使学生掌握机械创新设计的思维基础和技术基础，掌握创新原理与创新技法，具备活跃的思维能力和较强的动手能力，能够按照一定的功能要求，自己动手设计出新型的机构或装置，并加以试验验证。为学生进一步学习有关专业课和日后从事机械工程技术工作及创新设计打下基础。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

课程目标1.能力目标

掌握机械创新设计的基础知识，包括思维基础和技术基础，了解机械创新设计的特点及其对社会发展的影响。使学生理解创造思维和创造原理，熟悉机器、机械、机构的组成、运动及控制，初步具备自主分析具体机械案例中不同设计方法带来的不同结果的能力，培养学生的自主学习素质。

课程目标2.知识目标

掌握机械创新设计技法，包括机构的演化、变异原理与创新设计，机构组合与创新设计，机械结构与创新设计，仿生原理与创新设计，反求工程与创新设计，机械系统运动方案与创新设计，TRIZ理论与创新设计等知识，使学生具备独自改进现有机构、运用不同设计理论进行创新机构设计、机构组合设计、结构设计等方面的创新设计能力，培养学生的工匠精神与自律意识素质。

课程目标3.素养目标

有意识引导、培养学生的工匠精神（机构的组合与机械结构的创新设计）、工作学习自律（机械的运动与控制）、团队意识（结合创新案例），树立正确的科研观、专业观、社会观，实现显性与隐性教育的有机结合，培养创新思维，促进学生的自由全面发展。具备创新思维能力，具备将创新思维方法应用于简单机构、机械结构进行创新设计的能力，培养学生的团队协作意识、自主学习意识，促进学生创新素质的全面提升。

三、课程基本教学内容

第一单元机械创新设计基础（学时数：8学时）

1.课程主要内容

思维基础：创新与创新设计，常规设计、现代设计与创新设计，机械创新设计的内容，创新教育与人才培养；思维概述，思维的类型，创造性思维的形成与发展，思维方式与创新方法。

技术基础：机器的组成分析，机构及其机械运动形态分析，机械的控制系统，机械运动及其控制，机械系统及其发展。

2.重点和难点

思维的类型，创造性思维的形成与发展，思维方式与创新方法，各种机构及其机械运动形态分析，机械运动的转向与控制，机械运动的调速与控制，机械运动的离合与控制，机械运动的制动与控制。

3.学生学习预期成果

经过本单元学习，使学生掌握机械创新设计的思维基础和技术基础知识，理解创造思维和创造原理，加深对机器、机械、机构的组成、运动及控制的认知，初步具备自主分析具体机械案例中不同设计方法带来不同结果的能力，培养学生的自主学习素质。

4.教学方式

采用讲授法和自主学习法相结合的教学方式实现本单元课程目标。结合相关机构图片等通过讲授法教学；应用自主学习法给学生留思考题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

5.支撑课程目标

本单元知识、教学方式支撑的课程目标中内容描述：

课程目标2.掌握机械创新设计的基础知识，包括思维基础和技术基础，了解机械创新设计的特点及其对社会发展的影响。使学生理解创造思维和创造原理，熟悉机器、机械、机构的组成、运动及控制，初步具备自主分析具体机械案例中不同设计方法带来的不同结果的能力，培养学生的自主学习素质。

课程目标3.由课程讲授使学生明白机械创新设计与社会发展进步的紧密联系，树立正确的科研观、专业观、社会观，实现显性与隐性教育的有机结合，培养创新思维，促进学生的自由全面发展。

第二单元机械机构与结构创新设计（学时数：10学时）

1.课程主要内容

机构的演化、变异与创新设计，包括机架变换与创新设计，构件形状变异与创新设计，运动副形状变异与创新设计，运动副等效代换与创新设计；机构的组合与创新设计，包括机构组合的基本概念，机构组成原理与机构创新设计，机构串联组合、机构并联组合、叠加组合、封闭组合与创新设计，其他类型的机构组合与创新设计