2024春四年级英语下册Unit4Myroom2a2b34教案剑桥版.docVIP

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Unit4Myroom

（第2课时）

【教学内容】

Part2,Part3Part4

【教学目标】

学问与技能

能用表示位置的介词in，on，under，behind等描述房间物品的位置；

能听懂故事Where’sthebee？并依据故事中的指令做动作、指图片、标号；

能唱英语歌谣Where’smypencil？

过程与方法

1．以小组合作与情景教学为主，运用嬉戏帮助学生理解与运用所学学问；

2．指导学生通过听音获得正确的信息，驾驭肯定的听音技巧。

（三）情感、看法与价值观

帮助学生了解如何用英文表达房间物品的位置信息。

【教学重点】

使学生学会认读表示房间物品位置的单词in，on，under，behind。

【教学难点】

学生能通过听音获得正确的信息；能指认表示房间物品位置的单词in，on，under，behind能与伙伴们表演故事。

【教学打算】

画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品位置的英文单词的卡片、教材相配套的录音带

【教学过程】

Step1Warmingup

播放一段关于房间物品位置的英文儿歌，引起学生对物品位置英文表达法的爱好。

Step2Revision

依据有关物品位置的图片，复习上一课时学习的房间物品。

Step3Mimeandact

1.播放录音，老师给学生示范每个动作，学生初步感知，理解故事。

2.老师依据录音的依次给学生发出指令，学生边听边按要求做出动作。

3.老师打乱依次给出指令，学生边听边做动作。

4.再次播放录音，学生依据听到的录音内容给句子标序号。

Step4Listenandsaythechant

老师播放录音，学生初步感知，理解歌谣内容。

老师利用图片设置嬉戏情境，学生再次听歌谣，并仿照、跟唱，进一步理解有关房间物品位置的表达。

Step5Listen,pointandsing

老师利用图片情境介绍房间的物品，提问：Thisismyroom.再将房间的铅笔呈现在房间图片里，说：Look.Thepencilisinashoe.让学生重复这句话。再提到桌子，指着桌子说：Theshoeisunderthetable.要求学生重复:Theshoeisunderthetable.学生说的时候，老师指着相应的物品，接着练习直到练完全部的房间物品位置组合。

让学生听表达并指出房间物品的位置。请一位学生到黑板前演示，老师对他/她说：Whereisthechair？确保他/她能指到正确的物品并表达出来。然后让学生做这个练习，之后老师提出更困难的要求，如：Wherearethelampandshoe？

老师再次播放歌曲，学生跟着录音机完整地演唱歌曲，并在老师的带领下辅以适当的动作，如：找寻铅笔的动作等，以提高学生的学习爱好。

学生分组练习歌曲，老师可依据学生的分组活动状况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动。

Step6Listenandfind

老师播放录音，学生指认P34房间物品图片位置和对应的单词。

Step7Listenandrepeat

再次播放录音，学生指认房间物品图片位置和对应的单词。

借助图片呈现单词：in，on，under，behind；引导学生：1）听单词指认物品图片位置；2）看物品图片位置表达物品位置；3）依据单词指认房间物品图片位置。

Step8Playagame

老师引导学生玩Whereismybook/pencil/ruler/eraser？嬉戏，进一步巩固所学的位置表达。

Step9Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。

Step10Homework

写出房间物品图片所表示的物品方位表达。

【板书设计】

Unit4Myroom

Part3Part4

inon

underbehind

rulereraser

pencil