第一单元第三课 选择最优路线 教案 鲁教版五上信息科技.docxVIP

第三课：选择最优路线

教学内容：?

本课为实践课程，通过前两节课的学习，学生已知道什么是算法，并能用合适的方式描述算法。本节课讲从选择最优路线的实例出发，提炼简单的问题模型，用自然语言和流程图描述其算法，并通过编程语言验证算法的正确性。从而培养学生用算法解决问题的意识。

教学目标：?

通过对路线图的分析，准确提炼出简单的路线模型。

根据模型制定出计算最短路径的算法，并能用自然语言、流程图等方式描述算法。

通过图形化编程语言设计选择最短路径的程序，并验证其他方式算法的准确性。

教学重点：?

提炼模型，用不同方式描述算法。

教学难点：?

用不同方式描述算法，用计算机验证算法的准确性。

教学过程：?

一、情境导入?

师：小睿要去车超市里买生活用品，上图是小睿家周围的路线图，你能帮小睿找出从小睿家到超市的最短路线吗？

生：

师：好，大家说的都非常好，当我们在规划最优路线时，不仅仅要考虑距离，还要综合考虑出行工具、路况、天气情况、出行目的等多方面因素。接下来我们以最短路线为探究目标，体验算法的多种描述方式。

建立模型

师：在解决这个问题之前，我们先把这个实际问题抽象转化为数学问题，这个过程就是在建立模型，通过建立模型，更易于我们对复杂的问题进行理解处理和优化。接下来小组讨论如何从这个问题中提炼出数学模型。

生：

师：我们要从家到超市，其他位置我们可以用A、B、C、D来表示，标注好两点之间的距