第二单元第2课 一分为二的分支结构 教案 鲁教版五上信息科技.docxVIP

第二课：一分为二的分支结构

教学内容：?

本课旨在向学生介绍算法的三个基本控制结构之一的分支结构概念，使学生理解根据不同条件执行不同的操作的逻辑。通过学习活生活中的案例帮助学生理解分支结构，同时培养逻辑思维和问题解决能力。通过程序验证，让学生能够清晰地观察分支结构执行过程，从而深刻理解分支结构算法是一分为二的结构形式。

教学目标：?

通过出门前是否带雨伞的实例，理解并掌握分支结构概念。

通过对实例的分析，掌握用流程图表示分支结构。

3.通过程序验证算法，理解分支结构的执行流程。?

教学重点：?

分支结构的概念，用分支结构解决生活中的问题。

教学难点：?

运用分支结构流程图解决生活中的问题。

教学过程：?

一、情境导入?

师：小睿养成了出门之前查看天气预报的好习惯，如果预报下雨，他就会带好雨具，如果温度变化较大，他也会想应的增减衣物。大家从这个情境中，能获取到什么信息呢？

生：……

师：大家回答的都挺好的，但是有没有同学可以用如果……那么……否则……这种形式来描述一下这个情境？

生：……

师：好，这位同学语言非常的准确，表达很清晰，从刚才这位同学所回答的语言中，你可以看出和我们上节课所学习的顺序结构有什么不同吗？

生：……

二、认识分支结构

师：对，我们能够看的出来，这次的算法的执行过程不再是单一的执行方向了，在是否携带雨具这种场景中，根据是否有雨，我们有了两种选择，这两种选择我们把