池河镇八年级历史下册 第一单元 走向社会主义 第2课 巩固新政权说课稿2 北师大版.docxVIP

池河镇八年级历史下册第一单元走向社会主义第2课巩固新政权说课稿2北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课通过讲述巩固新政权的相关内容，帮助学生理解新中国成立后，中国共产党为巩固政权所采取的一系列措施，以及这些措施对中国社会发展的深远影响。结合八年级学生的认知水平，我将重点讲解政权巩固的重要性、土地改革、镇压反革命、三反五反运动等关键内容，旨在培养学生对国家历史的认识，增强民族自豪感，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和批判性思维。通过分析巩固新政权的历史事件，学生将提高运用历史资料进行论证的能力，培养时空观念和历史解释素养；同时，引导学生感受新中国成立初期社会变革的重大意义，培育学生的家国情怀；此外，通过批判性思考政权巩固过程中的复杂性和曲折性，学生将增强独立思考和问题解决的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①新中国成立后政权巩固的必要性和意义。

②土地改革的具体内容和对中国社会的影响。

③镇压反革命和三反五反运动的背景、过程及其作用。

2.教学难点

①理解政权巩固过程中各项政策的内在联系和相互作用。

②掌握土地改革中土地制度的变革对农村社会结构和农民生活的影响。

③分析三反五反运动在反腐败和促进经济发展中的作用及其历史局限性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍政权巩固的历史背景和过程。

②运用讨论法，组织学生就土地改革和三反五反运动的影响进行小组讨论。

③实施案例分析法，通过具体案例让学生深入理解政策实施的效果。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示历史图片和文献资料，增强课堂的直观性。

②利用教学软件模拟历史场景，帮助学生更好地理解历史事件。

③通过网络资源提供延伸阅读材料，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你是新中国成立后的领导人，你将如何巩固新政权？”这一问题引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，特别是新中国成立的历史意义，为本节课的政权巩固主题做铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解新中国成立后政权巩固的背景、必要性和采取的主要措施，如土地改革、镇压反革命、三反五反运动等。

举例说明：通过具体案例，如土地改革的实施过程和成果，帮助学生理解政权巩固的实际操作和效果。

互动探究：将学生分组讨论，分析政权巩固各项措施的作用和意义，以及可能遇到的困难和挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课堂所学，尝试总结政权巩固的关键点，并撰写短文或绘制思维导图。

教师指导：在学生活动中巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保学生能够准确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：邀请学生分享他们在本节课中的学习收获，教师进行点评和补充，强调政权巩固在中国历史发展中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生撰写一篇关于“新中国成立后政权巩固的措施及其影响”的短文，要求结合课堂所学，深入分析并表达自己的见解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

①《中华人民共和国土地改革法》：详细介绍土地改革的法律依据和实施过程。

②《三反五反运动》：深入分析三反五反运动的背景、过程及其在中国社会经济发展中的作用。

③《镇压反革命》：探讨镇压反革命运动的必要性和实施情况，以及它对巩固新政权的影响。

④相关历史文献和影像资料：如《毛泽东选集》、《周恩来选集》等，以及反映新中国成立初期社会变革的纪录片和电影。

⑤历史学术著作：如《中华人民共和国史》、《中国现代史》等，提供更深入的历史分析和解读。

2.拓展建议

①鼓励学生阅读《中华人民共和国土地改革法》和《三反五反运动》等相关文献，以加深对政权巩固措施的理解。

②建议学生观看反映新中国成立初期社会变革的纪录片和电影，如《开国大典》、《土地改革》等，以直观感受历史氛围。

③引导学生阅读《毛泽东选集》、《周恩来选集》等历史文献，了解领导人的思想和战略，以及他们如何指导政权巩固工作。

④建议学生选取一本历史学术著作进行阅读，如《中华人民共和国史》或《中国现代史》，以获得更全面的历史视角和深入的分析。

⑤鼓励学生通过图书馆、资料室等渠道查找更多关于土地改革、镇压反革命、三反五反运动的历史资料，进行比较研究，提高历史思维和分析能力。

⑥组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟，促进交流与合作。

⑦鼓励学生撰写历史小论文或研究报告，将所学知识进行整合和运用，提升写作和表达能力。

七、板书设计

①走向社会主义——巩固新政