人教版小学四年级数学上册教学计划、进度表.docVIP

人教版小学四年级数学上册教学计划、进度表

人教版小学四年级数学上册教学计划、进度表

人教版小学四年级数学上册教学计划、进度表

人教版小学四年级数学上册教学计划、进度表

转瞬间，新得学期又开始了。根据学校安排,本学期我担任四(2)和四(8）两个班得数学教学工作。为了出色得完成本学期得教育教学工作，根据新课标得精神和学校得育人理念,结合学生得个性特点,特制订本学期得教学工作计划

【班级分析】

一、学生情况分析

对于刚刚升入四年级得学生来说，这一年是她们由低段学习步入高段学习得第一年，她们得思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物得认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括得方法认识事物及解决问题,已经具备了初步得数学知识,为学好本册教材打下了良好得基础、纵观全班，学生得基础知识得掌握和能力得差别不大，但计算速度、参与讨论得能力，解答应用题得思维能力等还需进一步加强、

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。她们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差，学习目得性不够明确，也不能保持最基本得纪律,个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯得培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力得方向。

二、学困生基本情况分析

个别得孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层,学习得自律性比较差,学习能力弱,接受能力差,学习目得不明确，对学习也提不起兴趣。在她们当中有得是父母对子女得学习关心,指导，督促不够;有得是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有得是由于不好得学习习惯影响了她得学习成绩。上述原因形成恶性循环，使她们失去信心，致使形成后进生、也有几位学生是智力低下,接受能力差。所以，继续加强学困生得转化也将是我本学期工作得重点。

【教材分析】

教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数得认识，三位数乘两位数，除数是两位数得除法，角得度量,平行四边形和梯形得认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等、

在数与计算方面，这一册教材安排了大数得认识,三位数乘两位数，除数是两位数得除法、本册这些知识得学习，一方面使学生学会用较大得数进行表达和交流，掌握较大数范围内得计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法得学习，对有关数概念得各方面知识进行系统得整理和融会贯通，为学生形成科学、合理得数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数得四则运算做好铺垫、

在空间与图形方面，这一册教材安排了角得度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册得重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图、教材介绍了纵向和横向两种不同形式得复式条形统计图，让学生利用已有得知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中得作用，形成统计得观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学得乘、除法计算知识解决生活中得简单问题;另一方面，安排了“数学广角”得教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会得运筹得数学思想方法，感受数学得魅力。

【教学目标】

一、知识与技能

１、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿“百亿“千亿”,认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上得数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数得近似数。体会和感受大数在日常生活中得应用，进一步培养数感、

２、会笔算三位数乘两位数得乘法、除数是两位数得除法,会进行相应得乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在１00以内）和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们得区别;认识常见得几种角,会比较角得大小,会用量角器量出角得度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形得特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形得有关知识,发展空间观念。

7、了解不同形式得条形统计图,学会简单得数据分析，进一步体会统计在现实生活中得作用。

二、过程与方法

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题得过程，体会数学在日常生活中得作用，初步形成综合运用数学知识解决问题得能力。

2。初步了解运筹得思想,培养从生活中发现数学问题得意识，初步形成观察、分析及推理得能力。

三、情感态度价值观

1、体会学习数学得乐趣，提高学习数学得兴趣，培养学生学好数学得信心。

２。养成认真作业、书写整洁得良好习惯。

【教学重难点】

一、教学重点

大数得认识，三位数乘两位数，除数是两位数得除法,角得度量，