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部编版小学语文二年级下册《找春天》
教学设计
第一课时
一、课时目标
1.认识“、袄、寻”等14个生字，会写“冲、姑、娘、吐、
柳、桃”6个字，正确读写“春天、姑娘、野花”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句和句子的重音。
二、教学重难点：
1、认识“、袄、寻”等14个生字，会写“冲、姑、娘、吐、
柳、桃”6个字。
2、正确、流利地朗读课文，读好文中感叹句。
3、体会春天的美好。
三、教材分析：
《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”
字，说明春天的景色没有完全显露出来，是早春时节。作者运用比喻、
拟人的手法描写了孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，表达
了对春景、对大自然的喜爱之情。对于本文的学习，可让学生在朗读、
想象中与作者一起走进春的奇妙世界，以“润物无声”的方式进行说
话练习，感受春天的美好。
四、教学过程
板块一歌曲导入，初识春天
1.导入:
(1)播放歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。
(2)春天到了，你们知道有哪些描写春天的古诗？
(3)在诗人的眼中，春天是一个万物复苏的季节，有许多美好
的事物等待我们去发现？
(4)板书课题，师读课题。
【设计意图】利用歌曲创设情境，调动各方面感官，使学生主动
参与到课堂的学习之中。紧扣“春”，注重语言的积累，激发学生探
究新知的欲望。
板块二字词闯关，学知练能
1.自由朗读课文，圈画不认识的字，标出自然段序号。
2.随文识字，认读字词。
(1)PPT出示生字词：
①师带拼音读两遍
②师去掉拼音读一遍
3、好方法记生
4.归类呈现，理解词义。(1)交流识记加点字的方法，并理解
词义。(PPT出示“棉袄、嫩芽、音符等词语)
(2)提示：这是一组表示事物名称的词语，“袄是衣字旁，
衣字旁的字多与衣服有关，如“袖、裙、衫o
(3)观察图片，发现相似点。
(4)指导朗读“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧这句
话。师范读。
交流识记加
5（）点词的方法，并理解词义。
课件出示：
探出头来。
触到了她。
6（）提示：这是一组动词。用卡纸图片先做慢慢“探出的动
作，引导学生理解。再用手指轻轻地触一触自己的脸颊，感受“探
的样子和“触的轻、快。让学生照样子做动作。感受一下（停顿）
（7）师范读。
4、认识杜鹃鸟和杜鹃花。
5、花朵识字
【设计意图】本课要求掌握的生字较多，而且字形复杂，很容易
读错。本环节的随文识字和归类解词不仅提高了学生学习字词的兴
趣，而且为学生理解课文打下了很好的基础。
板块三再读课文，朗读沟通
一、感知全文
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