部编版小学语文二年级上册寒号鸟教学设计.pdfVIP

13.寒号鸟第二课时教学预设

【教学内容】部编本人教版小学语文二年级上册13课。

【教材分析】

《寒号鸟》是部编本人教版二年级语文上册第五元的一篇童

话故事。全文以时间为顺序，运用对比的手法，叙述了喜鹊和寒号鸟

对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没

有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时

光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

【设计理念】

根据低年段学生学习特点，教学中应注意创设情境，激发学生

的学习兴趣。让学生在品味语言中培养语感，在角色体验中激发情

感，在探究文本中受到智的启迪。努力使工具性与人文性相映成

趣，和谐发展。

【教学目标】

L正确、流利、有感情地朗读课文，在故事情境中理解“得过

且过”等词语的意思。

2.通过两次比较，把握人物性格特征，发现故事相似的情节，

合作创编故事。

3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过

辛勤的劳动才能得到。

【教学重点】把握人物性格特征，分角色朗读课文。

【教学难点】懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生

活只有通过辛勤的劳动才能得到。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、回忆故事，情景导入。

1.师：孩子们，这节课我们继续学习《寒号鸟》这篇课文，跟

老师一起板书课题。（师生共同板书课题，师强调“号”的读音。）

在文中，我们认识了一对邻居，让我们再来叫一下他们的名字。（老

师出示寒号鸟和喜鹊的图片，学生说名字）师：还记得他们住在那

里吗？生交流。师评价：能用文中的词语来介绍，语言准确、完

整，介绍清楚，给你准确的语言表达能力点赞！

【设计意图：通过出示寒号鸟喜鹊的图片来调动学生的积极

性，激发学生对课文内容的回顾。】

二、比读三组词语，初步了解人物性格特征。

1.PPT出示第一组词语。

师：小喜鹊给我们带来了一组词语，谁愿意读一读？（指名

读，评价）请你当小老师，领着大家再读一遍。

P（PT出示组词语，指名读，领读）

第一行：东寻西找衔来枯草忙着做窝准备过冬

第二行：整天出去玩累了就睡不听劝告伸伸懒腰

师；孩子们，知道这些词语为什么被分成两行吗？

生交流。（第一行写的是喜鹊做的事情，第二行写的是寒号鸟做

的事情。）板书：动作

师：真棒！从这些词语中，你认识到了一只怎样的喜鹊？说说

你的理解。（生交流）板书：勤劳

师：准备过冬，意思是说冬天到了吗？这还说明喜鹊怎么样？

做（事有计划，有打算，有准备。）

师：这又是一只怎样的寒号鸟呢？为什么呢？（生交流）板

书：懒惰

师：其读这些词语，读出喜鹊的勤劳寒号鸟的懒惰。

【设计意图：让学生在对比中朗读描写寒号鸟喜鹊词，既检

查了学生对本课一类字的掌握情况，又让学生感受到了寒号鸟的懒

惰喜鹊的勤劳。】

2.PPT出示第二组词语。

师：让我们再来看第二组词语，请大家齐读这组词语飞

寒冬腊月大雪纷飞北风狂吼冷得像冰窖

师：你发现这些词语写出了什么？（生交流：冬天的寒冷）你

还能说出那些描写冬天寒冷的词语？（地冻天寒、滴水成冰、冰天

雪地、寒风呼啸）这些词语仿佛让你听到了什么？你仿佛看到了怎